吉宁博士观点
移动化学习的时代来了。对某些人来说，这种模式的学习可能已经存在。我们都在为在学习与发展行业里程碑式的转变做好准备—从一次就结束的线上学习到由学习强化需求所驱动的大部分混合式学习课程。我们很清楚如何进行教学，但要坚持一直跟进学员学习才是最难的地方。而当你想要强化学习内容时，有什么方法比让学员能够便利地随时随地获取学习内容更好呢？
但是，要让学习移动化并不简单。在这个过程中，我们需要克服许多大的挑战，有一些挑战可能还是我们完全没有管控权的，比如授权工具的限制或是庞大、过时的学习管理系统的要求。也许这就是为什么商业网站网页总是看起来很美观、功能强大而且反馈迅速，而传统的培训常常都做不到这些。
什么是移动思维？
那么我们能做些什么呢？我们能够改变设计与开发学习课程的方式。
这也是我们要应用移动思维的地方。移动思维是一种不管你是否在创建移动学习解决方案时都始终以设计最好的移动化学习内容为核心的思维方式。调查显示，能够帮助课程变得更加移动化的设计与开发原则同样也能够使得学习内容更有效，学员的采纳率也得到提高。
在阐明组织的格式塔原理、分享课程设计对学习效果影响的调查及分析已获成功的移动学习解决方案设计方法后，我们就能准备好迎接移动化学习的未来了。
我的朋友，要像水一样，除了中国功夫，李小龙还教了我们很多东西，他提倡我们要，为人如水：“你必须要无形无相，就像水一样。当你往杯子里倒水时，水会聚成杯子的形状。而当你像瓶子里倒水时，水又会聚成瓶子的形状。”
这正是我们在设计学习解决方案时需要的思维，也是移动思维的核心。这种思维的价值不仅仅在于你要开发移动化学习方案，即便是桌面方案，如果你采用这种方法，效果也会得到改善。
如果你只能在授权工具下的固定限制内设计线上学习的话，你就仿佛是在建纸牌屋，这只会妨碍你后续的搭建工作，也就是妨碍你设计更好的学习解决方案。这个例子很简单，但绝对是有道理的。即便你能够超越授权工具的限制，所谓的学习解决方案的基本平面设计也会限制你的发挥。在设计线上学习项目时，非常重要的一点是考虑空间。我们一定要记住：不管你是不是只有一个桌面大的监控空间，你都必须把学员的学习空间填满。
