吉宁博士观点
互联网的进入让人们的生活变得越发丰富多彩，快速的信息更新是其一大特点。如今，互联网也称为教育的一类分支。信息技术的支持、互联网平台的建立、多媒体的综合运用、终身教育的理念都为E－Learning创造了良好条件。
随着全球化经济的发展，教育培训正受着前所未有的重视。特别是网络和多媒体技术的发展带来了种种机遇，教育培训的方式日益灵活：网络技术的进步和媒体化的特征让学习获得了新的载体，一种标准化的“电子学习”(E-learning)概念正为全球企业、教育机构和政府机构所接受，演绎着着教育培训新的趋势。HR，也应利用多元化的学习方法，来武装自己的头脑，丰富自身的知识。
E-learning教育培训方式，是随着因特网技术的发展而兴起的，并不断趋于成熟。以计算机多媒体和互联网技术为实现手段，凭借单机、局域网或互联网提供的交互式环境，毋需面授，就能达到培训目的的全新培训方式。
E-learning技术从20世纪40、50年代开始发展成形。随着计算机技术，特别是网络技术以及互联网的进步，加快了这一领域的发展和成熟。这种以技术为基础，以内容为根本的培训模式，正在诠释着教育培训新的概念，市场前景和未来发展可观。
E－Learning，也就是在线学习或网络化学习，即在教育领域建立互联网平台，人们通过PC上网，成为一种全新的学习方式。在网络学习环境中，汇集了大量数据、资料、程序、教学软件、兴趣讨论组等学习资源，形成了一个高度集成的资源库。这些资源可以为成千上万的学习者同时使用，没有任何限制；另外，学习者也可以发表自己的看法，将自己的资源加入到网络资源库中，与同在网络中学习的人们共享。
目前，E－Learning已经改变着人们的学习内容和方式。据统计，在美国，通过网络进行学习的人数正以每年300％以上的速度增长。早在1999年，已经有超过7000万美国人通过E－Learning方式获得知识和技能。超过60％的企业通过E－Learning方式进行员工的培训和再教育。E－Learning带来的变化体现在以下几方面：实现学习自主化；实现了交互式合作学习；实现学习个性化。
一项报告表明，E-learning比较传统的面授培训模式，具有一些明显的优势，比如：采用E-learning方式，学习新知识所需总时间的时间是传统面授方式的40%；而对知识的记忆保持力，又比传统方式提高了25-60%；另外，学习所接收的新信息量，比传统模式增加了56%；从培训时间来说，E-learning比传统方式样减少30%。特别重要的是，由于传统面授方式口口相传，所以教师本身的个人素质对学员的学习效果产生了很大的影响，而E-learning可以更好地降低这种知识传递过程中的偏差。
另一项报告表明，E-learning对于培训中心、大学或企业颇具吸引处还表现在两方面：其一，课程选择灵活，计算机技术、管理、语言类等内容的课程数千门，满足了现代科学技术和社会的发展需求；其二，授课时间、地点灵活，可以实现个性化教学服务的目的，促使教育培训向学员为主体模式的转换。
可以看到，互联网在各个领域中所起到的重要作用，教育培训作为新的经济热点，E-learning必会起到不可低估的推动作用。
