吉宁博士观点
目前，很多企业都在“学习归零”的跑道上，这对于在企业中担任培训经理职务的所有人来说，既是职业发展机会，也是任职能力挑战。
职业发展机会来源于，当企业普遍需要更多样、更快速、更有效地学习时，培训经理便有了“市场”或用武之地；任职能力挑战出自于，培训经理要帮助企业更多样、更快速、更有效地学习，他们便需要具备相应的工作能力。
企业间的“学习归零”还在不断加速，企业学习的愿意必将更加强烈，这意味着培训经理将有着更大的职业发展空间，也意味着企业对培训经理的能力要求会不断提高。
然而，当行业内的企业纷纷通过员工培训来提高企业的竞争能力时，实际上企业间的竞争也就逐步异化成为企业间的学习竞争或竞赛。
在这种情况下，每一家企业都在学习中不断进步，但由于行业中的企业都在学习和进步，竞争强度不但没有因为学习而减弱，反而行业内的竞争更趋激烈。进而，面对竞争更加激烈的行业环境，企业的学习意愿更加强烈，对培训管理人员的要求更高。
于是，问题变得更加复杂和紧迫：在普遍的企业学习意愿更为强烈和对培训管理的要求更高的情况下，便出现“学习归零”现象，因而学习效果表现为不理想。在这种情况下，理性的企业认识到，放弃学习只会使情况变得更糟，只有追求更快速和更有效地学习才是唯一的解决问题之道。
至此，培训经理的地位在不断提升，至少企业对他们的能力要求在不断提高。
虽然每一个企业对其培训经理的要求因多种原因各不相同，但有一点是一致的，即所有的企业在本质上都要求它的培训经理能够帮助企业更多样、更快速、更有效地学习。
那么，培训经理如何才能满足企业更多样、更快速、更有效地学习愿望呢？
事实上，培训经理需不断提升以下六个能力：培训需求分析的能力，培训计划制定的能力，培训项目管理的能力，培训评估的能力，培养和管理内训师的能力，建设学习型组织的能力。
