吉宁博士观点
1.克服应付差事倾向，追求实际效果
解决这个问题的关键，就是要端正培训态度，把重点放在追求实际效果上，建立起为提高员工基本素质、解决经营管理中的难点、增强企业长远竞争力而培训的观念。检查组在检查时既要看培训次数，又要看培训效果；既要查看台账记录，又要了解培训安排是否得当，还要检查备课笔记是否具有针对性、实效性和趣味性等。
2.克服教材通用倾向，编辑符合本单位实际的教材
培训工作应当发扬理论联系实际的学风，做到对教材依靠而不依赖，学习而不照搬。培训课程内容既要体现上级精神，又要结合本单位具体情况；既要讲为什么，更要讲怎么做。
3.克服被动应急倾向，向主动自觉转变
培训中要采取主动落实的工作态度，确保准备充分、质量上乘。分管领导尤其是职能部门要负责培训计划的落实，掌握进度，至少提前一星期督促、检查授课人的备课情况。培训师要因人施教，突出针对性、讲究实效性、增强趣味性。
4.克服过分依赖视听资料倾向，向认真授课、指导练习转变
信息技术的发展、互联网络的延伸，为教育培训带来了新手段。但一般而言，这些新科技的运用主要体现在方法和手段上，而培训的内容是实质性的东西，要经过授课人的思考、加工和把握，精心组织、跟踪操练等才能求得。在培训中要注意接收对象的理解和吸收，注重实际操作能力，注重趣味性和实用性。
