吉宁博士观点
内训师在某个领域中的专业度及背景决定了其开发课件的深度，也影响着授课效果。内训师的专业经历越多，沉淀越多，了解的层面越广，在开发课件和讲授课程时，就越容易把握课程的重点和逻辑。
比如，让一位在终端销售岗位工作5年的内训师开发一门课程——“终端销售技巧”，无论是销售流程还是销售实操，该内训师肯定有自己独到的一面，他可以快速梳理出销售关键步骤，找到许多典型案例，并在设计销售场景时，总结提炼出一些实用的销售术语和方法。
所以，在考察一个内训师专业背景的同时，我们还要衡量其知识背景，一个人的知识背景对其吸收、掌握新知识和技能有着较大的影响。
人们常常用旧知消化新知，在后期的内训师培养过程中，内训师会学习到系统的课程设计和授课技巧等新知识技能，因此，掌握的旧知识越多，吸收和消化新知识的能力则越强。
每个人的能力都存在差异，有的人天生就有一副好噪音，有的人天生就有运动员般敏捷，有的人天生具有外表吸引力，一站在台前就能吸引众多人的眼光……我们在评选内训师时，也会通过对比，着重某些素质和能力，比如逻辑思维能力、口头表达能力、反应能力、协作能力等。
比如，一些技术型的候选人逻辑思维能力极强，但表达和演绎能力却较弱，有时一个提问就会让他们面红耳赤；而销售出身的候选人，表达沟通能力极强，反应和观察能力也不错，但逻辑思维能力较弱，常常前言不搭后语。其实，这就是我们常说的左、右脑的侧重与发达程度有所不同。
可以提供一个特定的主题或内容范围，要求内训师候选人在规定的时间里，当众即兴演讲，事先不给出任何信息提示，而是现场随想随说，有感而发。
即兴演讲对许多人来说都是很大的挑战，它能准确地测评出候选人知识广度、思想深度、现场表达技巧、应变能力等多方面的综合素质能力。
