吉宁博士观点
目前，企业面临的最大问题是，如何让企业的实践能够得到更好地沉淀和梳理，从而为未来的人才培养积淀更多信息资源。
一方面，通过阶段的培养来充分调动业务专家的积极性，同时整个过程采用PK、辅导、后期教师节宣传的方式，极大地吸引了中高层管理人员和业务专家的眼球，也得到了中高层管理人员的认可和支持。
另一方面，在培养内训师、激发内训师开发课程的过程中，打造良好的氛围非常关键。要激发内训师的意愿应该做到以下三点：
进行讲师招募时，重点考量意愿；内训师的导师一定要够强，也能够适合准讲师。能够通过多次沟通把组织情况、建议等全部弄清楚。
在培训组织中，培训负责人有拉有推。拉，是指物质激励和意愿激发；推，是指过程规则、组织压力等；
通过培训营销做好氛围宣传，让讲师有面子和激情。开发导师的课程要简化，既能让零基础的人听得懂，又能给工具。
所以，在内训师的提升和保证课程质量方面，第一步还是要看培训部门的能力到底有多高。同时，对目前培训前沿的研究深度也是吸引和提升内训师意愿的重要点。
其次，随着互联网时代的来临，培训不再是过去的培训，定制化学习内容需求越来越多，企业内部最佳实践提炼的需求也越来越多。所以，不管是内训师的意愿还是课程质量，跟他所开发、所讲授的内容，有非常强烈的关联度。
