几乎所有的培训组织者都同意“培训是投资”的观点,大家只是在“培训是长期投资还是短期投资”上存在差异而已。
要衡量这笔投资效果好不好,首先确认出资人对这笔基金的投资方向和风险收益级别。
学员是被投资的客体,按照道理应该用实际行动和业绩来证明自己是值得投资的,值得公司加大投资。
而现实工作环境中,由于培训资源分配上吃大锅饭,没有向核心群体和关键项目上倾斜,没有和学员的个人实际工作结合,导致大家觉得公司给我培训是应该的。
这也就产生了“课前学习无动力,课后实践无压力,同时因为直接上司没有被要求参与到学习过程中,导致学习和工作两张皮”的结果。那么又怎么证明培训和其行为改变和绩效改善的关系。
企业培训师吉宁博士认为,培训管理者需要努力锻炼自己学习基金投资和运营管理的能力,将好钢用在刀刃上,将培训资源集中在核心群体和关键项目,打造优质学习项目品脾。
如果发现投资价值偏低的“被投资人”,尽速和出资人讨论“撤资”和更换“投资客体”。同时向乔布斯学习“饥渴营销”,吸引学员投入和承诺,并利用晋升、加薪和荣誉挂钩或淘汰机制,要求学员珍惜公司的投资,并向直接上司和公司领导证明自己有“被继续投资的价值”。