吉宁博士观点
素材是构成培训的基本材料，素材的优劣直接关系到培训的质量。注意：素材不在多而在精。
事实上，培训课程素材搜集是设计课程教学设计中至关重要的一个部分，具有承前启后的作用，也是决定整个课程开发成功与否的关键所在。
企业培训师吉宁博士认为有四条秘诀供你参考：
第一，互联网上的东西往往容易获得，但是雷同化。而一些专业著作、专业性的杂志往往会发现稀缺性的素材。
第二，在浏览材料时，如果不能吸引你的注意力，没有眼前一亮的感觉，就不要勉强收集。
第三，资源在无序的情况下，往往是垃圾，如果是无序的素材也是这样，需要分门别类的去整理，一般可以列出5-10个科目。
第四，积累到一定数量后，就要把重点放在提质，而不是增量上。每个科目下限定条数，这样就会保持足够的精品。
培训素材的目的性、创新性和通用性是确定素材是否合适的主要参考依据。员工实际工作时应用最多的的技巧、方法，或是容易出现问题的内容是较具有目的性的培训素材。
素材是否有亮点、创新点，是否融合了相关知识的新概念，或是否对旧有概念进行转换、提升，是判断备选素材是否具有创新性的主要依据。素材的通用性主要指针对某一层级的人群，或某一特定岗位内，素材是否有通性价值。
此外，检查素材有内部分享和个人修改两种方式。内部分享主要是通过 分享，让他人帮助梳理逻辑，并提出相关改进建议；个人修改则是培训讲师根据个人偏好和审核评判能力进行修改。
