吉宁博士观点
各种各样的培训应运而生，培训市场一派生机。然而培训并不是组个团、报个班、拿个证就能搞定，很多企业的培训却经常这样做。其实培训不应该是“走过场”，而是实实在在的“生产力”。
1.明确培训目的
动机决定行为，我们要根据不同的培训目的来决定培训的内容、组织形式和考核模式。比如，兼顾学习和放松的培训班，课程内容上可以增加一些诸如经济形势、国学、健康、个人修养等“选修课”，在培训过程中可以穿插一些讲座研讨等；培训师的选择，应以表达能力和感染力作为重要的衡量标准；在管理和考核方式上，要做到松紧适度。
2.找准培训对象
培训对象的不同决定了培训需求的差异，在确定培训对象时应注意：根据培训目的和内容来确定培训对象；尽量保证培训对象的同质性；与其他单位合办一定要慎重。
3.设计适合的培训组织形式
确定了培训旧的和培训对象，选择合适的培训组织形式也很重要。学习最终还是要活学活用，将知识转化为“生产力”，需要注意：是封闭学习还是开放学习？是集中到一个没有干扰的封闭场所还是在企业内边工作边学习？是与高校联合办学还是单位自己组织？是“一锤子买卖”还是一个持续不断的过程？
4.灵活地进行培训考核
所谓培训考核，就是看培训效果有没有达到预期目标。从这个意义上说，考核没有一定之规，考核的形式可以不断创新。培训考核的形式可以灵活多样，培训最本质的目的是为了学习知识，所以企业培训结束一段时间后对学员进行反馈调查，询问培训对其工作的影响是很有必要的。
