吉宁博士观点
一讲到领导力，企业都很重视，重视管理团队的培养，希望建立企业的“子弟兵”：领导人才梯队。
一般而言，领导力培训有以下三方面：
其一，请外部老师，讲授领导力相关课程。就知识讲知识，通过培训课程灌输领导力知识，然内容与企业实际需求不符，无法将知识转化为行动。
其二，咨询公司带着管理团队，基于“研究型课题”展开行动学习带动团队领导力提升，课题终究是“研究型”的，无法在企业当下实际的业务中产生实际的成效，犹如镜中水月，可望不可及。
其三，通过领导力培训前以及培训后的360领导能力评估间的差距，说明领导力培训的效果，往往“貌似”有效果，但无法结合到企业实际情况产生实际的收益。
柳传志说：折腾是检验人才的唯一标准。杰克韦尔奇说：当组织目标定得很低时，人们会朝着目标更努力地工作。但是，当组织目标定得很高时，人们就不得不后退一步，从根本上重新想一想，如何实现目标。
管理是为经营服务的，在这样一个市场不断巨变导致商业模式可能巨变的时代，作为管理者，是否真正理解企业的商业模式是其领导力的基石，否则南辕北辙，与企业的战略背道而驰的管理者比比皆是。
行动学习的最终目的是改善企业当下的“实际问题”。培训项目的设计，无论是基于领导力知识的学习，还是基于领导行为的改变，最终的目的是解决企业当前的实际问题，无论是业绩、生产效率、研发速度、服务满意度等，行动学习项目的目标指企业“实际问题”的解决。
企业培训师吉宁博士认为有效果比有道理更重要。
“做正确的事”与“正确的做事”的区别在哪里？目标的实现不是一蹴而就，需要持续跟踪与计划的调整，在实践中不断总结有效的方式方法充分发挥其优势，在实践中发现无效的方式方法懂得放弃与聚焦，才是持续推动目标实现的阶段计划及调整有效的方式。
