吉宁博士观点
当下，e-Learning呈现出了指数级的增长。其中，IT部门也不断接到APP、游戏化软件、社会化学习、微学习或自适应学习等方面的技术需求。
IT部门可以了解现有e-Learning系统的情况，并综合各方面需求来提出建议，如果说E-Learning 1.0实现了个体与在线课程的互动；那么，E-Learning 2.0有助于实现个体之间的互动。
随着网络技术的发展，个体的信息发布与接收日渐自由，一方面个人可以向他人学习，另一方面自己也可以化身为老师——尽管只是相对于某些人、某一问题的老师。
在当前的在线管理培训中，针对真实商业案例进行分组讨论和方案策划，正成为一大趋势。在这种“虚拟小组”中，参与人数更少，交流主题也更集中，保证了每位学员的主观能动性。
任何时间、任何地点、任何人、学习任何课程由于E-Learning 2.0对网络的充分运用而不再是天方夜谭。对于企业大学而言，这一点尤其关键。面对大规模、全球化的员工，企业往往难以给予一对一的个性化培训。为此，萨蒂扬软件技术公司选择了网络课程，帮助技术型员工在交流中学习管理。
而根据员工日常工作中遇到的难题进行即时培训，同样只有E-Learning的性价比更高。 谁也无法确定未来，那么，就为未来做好各种准备。从探索中的“虚拟现实”，到正趋成熟的模拟培训软件。企业培训师吉宁博士E-Learning 2.0正被无数新力量引向前方。而前方是何方，一切仍需时间的证明。
