吉宁博士观点
传统线下培训必须要求“规定的时间、规定的地点”进行指定内容的授课。这种“双规”条件极大地制约了学生的学习选择，其中，还有一个重要的因素，那就是线下培训讲师的价值变现难问题已经严重影响到企业培训的重要性问题上。
这个价值变现难并非指的是讲师薪酬占比低，而是培训行业很难获取最大的消费者剩余价值。
大部分互联网行业是最明显最大榨取消费者价值的行业，它们甚至可以做到80%的用户免费，20%的用户收费，让更有支付能力和消费意愿的用户付出更多费用，在最大化占领市场的同时收入利润一样都不落下。
而传统的线下培训课程却无法做到这一点。对于同一个讲师而言，他无法对学员实施可差异化定价的差别服务，向所有的学员只能收取相同的学费。
相信每一个培训师选择成为培训师，除了可以赚钱快且自由外，更重要的是用培训的形式来传授自己的知识与经验给需要的人，引导他们做出积极的改变。但事实上不同学员的学习诉求和支付能力并不相同。
如何让培训课程落地？如何让学员上完培训课都能有所转变？为此，追求卓越的培训师们一直在寻找方法。
企业培训师吉宁博士认为让学员带着问题进入到真实的情境中去探索，即使是被Boss要求来的，只要激发学员进入到情境就能让每个学员感觉到这与自己息息相关，让每个学员都积极主动的参与学习！
任何一场培训都是有目地的。要么想通过培训来解决某个或某系列问题，要么是想通过培训学到新的知识或技能。要想有效解决问题就要把学员带到案发现场去发现问题，解决问题；要想快速提升技能学到新知识，就要把学员带到竞技场上去操演和练习。这样学员才能深有体会，才能掌握的更牢靠。
另一个重要的部分就是设计挑战，把需要解决的问题、需要提升的技能、需要掌握的知识分成一个个小的挑战，让学员带着挑战进入情境中探索。
每个学员都走完主动学习新知识，并在实际中运用去解决问题（完成挑战）的旅程，也就真正的学到了整门课程的核心内容，并知道去工作中如何去应用。
