吉宁博士观点
为什么原本培训是对人才的一种投资，学员应该珍惜这样一个获得知识能力的培训机会，但是实际情况却是很多的学员把培训变成一种负担呢？
首先，由于学员不喜欢培训，人力资源的培训部门不得不采用一些被动的措施，如对参加培训的学员进行签到管理，通过在培训后设计考试来强迫大家重视课堂学习，通过考核来强迫学习等等。
那些被设计出来的冗长沉闷的理论式培训体系、能力素质培训体系，让坐在课堂里的学员越来越感到培训是一种负担。
那么，怎样的培训才能让学员觉得不是一种负担呢？
企业培训师吉宁博士认为培训要与工作实践高度结合，能够解决工作具体问题。培训如何结合行员实际工作应掌握的技能，通过结构化体系设计，促进生产力转化？
用在培训学习领域的“学习技术”泛指为提高培训效果所使用的工具、软硬件系统以及方法、技能、理论基础与框架等等，既包括软硬件应用，如“电子化学习”(E-Learning)，“移动化学习”(M-learning)，多媒体与互动技术、设备等，也包括教学设计、混合式学习项目设计方法与理论、技能等内容。
在当今变化无所不在且日益快速、激烈的知识爆炸的时代，终身学习已经成为一种基本的存在状态。正式的课堂培训越来越无法满足企业发展和员工成长的需要，而非正式学习的重要程度不容轻视。
因此，与正式学习相比，非正式学习在未来学习体系中占有更大的比重，是人力资源培训必须要重视的方向，事实上新技术的发展也为构建行员这个非正式学习创造了条件，这也能够解决我们所说的人力资源培训对绩效支持上的作用。
