吉宁博士观点
新员工初出校门，胸怀大志，对自身发展的期望值高，希望尽快建功立业，然而他们才入职场，经验欠缺，实操能力有待培养，面对繁复的基层工作，难免产生种种落差与情绪波动。
新员工培训培养好比加工厂，输入的是初出校门的应届毕业生，输出的则是具备岗位基本要求的职场人。
因此针对毕业生的新员工培训，可以分为以下三阶段：
其一，认知过程
通过各种渠道来了解企业，初步构建企业在其心中的形象。基于这样的认识，认知阶段可以开始于新员工入职招聘的环节，新员工入职前的实习活动与各种手续办理，直至新员工正式入职。
比如说实习期，能够让新员工亲身体验真实的工作环境，提前适应工作节奏。
其二，融合阶段
，以新员工参与的集中入职培训为标志。以集体学习的方式，让新员工短时间内掌握企业历史与文化的核心内容，了解企业业务发展的基本发展，帮助新员工初步形成一幅企业全景图。
这就需要学习基础职业技能，满足岗位工作的基础要求。重在帮助新员工真正了解企业文化，切实掌握做事的方法，顺利融入企业文化并建立工作信心。
其三，完成蜕变
变包括两方面的内容，一是岗位技能，提升在实际操作中的娴熟度；二是职业素养，帮助新员工退去稚气，成长为职场精英。
这个阶段很难有通用的培养模式，适用于岗位、资历、职业技能水平各不相同的新员工，唯有通过持续跟进，为新员工提供智力支持与发展辅导。
