吉宁博士观点
( 一) 层次性原则
培训首先要承认企业员工个体之间的差异，这对于制定有针对性的培训计划是非常重要的。因此要根据企业员工的不同状况，选择不同的培训内容，采取不同的培训方式，根据不同的对象选择不同的培训内容和培训方式，也可针对个人制定培训发展计划。
为了提高培训投入的回报率，培训必须有重点，即对企业兴衰有着重大影响的管理和技术骨干，特别是中高层管理人员、再者就是有培养前途的梯队人员，更应该有计划地进行培训与开发。
( 二) 系统性原则
培训要做到系统、全面，不能“虎头蛇尾”。对于员工的培训，不能只注重一方面，只从企业的角度出发，还应该虑到员工的自身发展。针对整个企业，无论是高层管理还是车间工人都需要培训，对于员工个体，不管是员工的专业知识还是操作技能都需要提高，都需要一个全面、系统、符合自身发展的培训方案。对于培训与开发的内容，除了文知识、专业知识、专业技能的培训内容外，还应包括理想、信念、价值观、道德观等方面的培训内容。而后者又要与企业目标、企业文化、企业制度、企业优良传统等结合起来，使员工在各方面都能够符合企业的要求。
( 三) 连续性原则
不断提高员工的职业素养是企业长期发展的基本要求，企业必须对员工的自身发展负责，在实践中不断进行培训需求分析，并针对分析结果，给员工创造培训的机会在培训的分析、设计、实施等各个环节做好分析评估，以达到培训效果和企业绩效以及员工个人能力的螺旋式上升。
( 四) 目的性原则
企业对于员工的培训要有针对性，充分做好对员工和企业的培训需求分析，制定明确的战略目标，并让培训的相关人员了解并认可此战略目标，做到培训定位准确，培训方向明确，不至于出现盲目跟风，培训了却没有达到预期效果的情况产生，导致“无用功”。
( 五) 定期反馈原则
即在培训过程中要密切关注受训者情况，如: 培训进展速度是否合适，培训方法是否需要改进，受训人员的情况如何，是否出现抵制情绪等，以便及时发现培训中出现的问题，及早解决，保证企业培训目标的实现，达到预期效果使企业得到长久持续地发展。
