吉宁博士观点
提起培训，映入脑海中的首先是手舞足蹈，夸夸其谈的若干善言者的光影;其次便是各种讲堂、会议式的大型培训;再次便是充斥空港、车站、网络的不厌其烦反复聒噪的影像和书籍;最后便是单位的内训。内容有古今中外、衣食起居、花鸟鱼虫、琴棋书画、文史哲娱、实战、韬略、传奇、模式、财经……真有一番春秋时期的百家争鸣盛景。同时，给好学者一种“书到用时方恨少”的直觉。如此，一个叫做“培训”的打着咨询旗号的行业就这样兴起了!而参加培训也成了皇帝的新衣一样满足着不少人的虚名而被拥趸。
回归主题，是所有培训中最接近实用和实战的技能提升手段之一。一般应用在内部营销系统的企业内训较多。企业内训强调其实用性、针对性以及目的性，所以从价值衡量上来说含金量也是最大的。但是不少企业的迷信外训心理作祟，不惜花重金聘请外训机构购买某“定型包装”的内容进行培训，多数情况下的结果是：花钱买热闹，集中赏花哨，朦胧看表演，训后过烟云!
营销系统是企业的营收“机器”，是公司产品在市场搏杀中的一线战斗单位。不是所有人都能干营销，但是干营销的人都有其“战斗力”，这种力量是来自于市场中的历练和对抗，更来自于不断工作实践中的学习和熏陶。这个群体在公司的员工中，一般比较自信和桀骜。由于这个群体的特点加之不同行业的具体营销差异，所以营销培训thldl.com尤其是外聘营销培训是有一定难度的!一般的“定型包装”形式的课件，在具体企业营销系统内基本没有通用性。讲的具体了，却露出业余的马脚，因为讲师不可能精通所有领域的营销。讲的务虚些，理念类东西，却于企业的营销实践表里两层皮，失去了针对性和实用性的价值!
我们看看当下外聘营销培训的流行手法：
一、开讲前的机构以及自我介绍。数据、名人、企业都是有说服力的。此部分铺垫好以后，会为后面的课件讲解铺平道路。
二、渲染此课的重要性。讲师一般会巧妙的、含蓄的、不经意的提及某企业(知名)的授课经历以及课后的营销提升效果等内容，以此从心智上征服听课者的崇拜性!最经典的口头语。
三、互动。互动以游戏居多，一者增加课堂的趣味性，二则讲师可以利用此机会休息和调整。游戏可谓新颖而独特，足以勾起成年人的童趣。
四、诙谐。言语的诙谐能提升授课过程的精力集中度。甚至为调侃，不惜动用重口味的顺口溜和民间段子。
五、案例。具有很强的流行色。营销行业的翘楚被作为授课过程中的口实。大腕级的公众人物被作为课件中的角色。有意无意还以品头论足式的点评来凸显自己的无形水准。营销行业的大事件会被支离破碎的用于教学活动的案例分析。
六、语言。惯用舶来语，或者英文。课件中的夹杂的蛮夷语言被单词性的不确定应用，以此显现海归或者外企的曾经背景。仔细去听，发音有台湾英语、大陆英语、还有河南英语、北京英语等。
七、武断。对于课件中的观点真理似地教条坚持。并以此观点作为课件营销价值的评判。
八、谄媚心态，商业逻辑，赚钱目的。多数营销培训结束后，学员会对讲师进行授课评估。讲师的一种谄媚的奴性无不表现。如过度的夸奖，一味的附和，无原则的纵容，大度的容忍……有此心态，课件所表述的“真理”在灵魂的软弱下能立得起来吗?
鉴于以上特征，我们通常需要考虑营销培训机构的质量和团队的专业性、权威性，才能真正做到有效的提升团队营销能力。
