不同的培训形式和角色定位

不同的培训形式，决定了培训师不同的角色。从培训关注的内容—过程、任务—人员两个维度来看，可将培训形式分为四大类，对应不同的培训角色：

1.授课。关注任务和内容，传统的讲授模式，目的是达到知识、技能的传授；

2.指导。关注任务和过程，对流程的指示引导作用，目的在于指导团队行动过程完成群体任务，起导向作用，但与人员互动性比较弱；

3.教练。关注人员和内容，通过一对一的教练辅导，帮助个人实现提升；

4.催化。关注人员和过程，催化的目的在于参与互动，是按照专业化的程序和技术引领群体活动；

传统培训方式侧重于内容，教师尽可能全面清晰、有逻辑地呈现各类知识，给予学习者一个精确的定义、评分。

而面对成人这样一个复杂的群体，培训者应该尝试转换思维，从关注内容转换到关注体验，针对学习者的特点和目标进行设计，使得成人培训更有意思、更有意义。