吉宁博士观点
现代企业的竞争归根结底体现在人力资源的竞争上，在实现企业与员工共同成长上，培训作为人力资源开发与获取的重要手段，已成为现代企业生产经营不可或缺的一个环节。
事实上，培训也是一种风险投资，常常会出现以下三大现状：
1.培训对于公司来讲是一笔投入，但是最早从这笔投入中获益的是企业员工，如果受训后的员工可以继续为企业服务，企业就可以从这些员工身上获得相应的回报，如果员工受训后离开企业，那么就意味着企业不能获得预期的回报，而且经过培训后的员工往往容易成为竞争对手的猎物。
2.在很多企业看来，公司组织员工培训时为这些员工创造学习的机会，是对员工精神上的一种激励。但事实上员工并不这样认为，很多员工在接到培训通知后通常以工作忙为借口“逃课”，或者当成是一次工作中的休息。
3.45％的人认为学习的时候有收获，但具体工作时收效甚微，感觉“学有所得、非常有益”的人仅占38．07％，还有16．93％的人觉得“学着一套、用着一套”。有些人认为许多培训项目存在愚弄欺骗性质，而公司也没有切实把握好课程内容的选择，导致供需不匹配，既浪费金钱也荒废宝贵时间。
企业培训师吉宁博士认为企业员工提高知识和技能的动力，从根本上讲就是利益驱动机制。当前，企业存在部分员工能力与岗位不符、能力与收入不符等现象，极大的挫伤了企业员工参与培训的积极性。
同时，由于企业没有科学的培训需求分析，培训项目不合理，导致培训内容与企业期望以及员工需求脱节，一定程度上也影响了员工参与培训的热情。
所以，如果此时只关注知识与技能的提升，忽略企业目标与理念的共识，当员工不能得到预期收益时，若没有统一的企业文化作为主导，他们往往会选择离开或成为问题员工。
