吉宁博士观点
没有案例支持的观点，往往会单薄无力，且难以给受众留下印象。但案例的选择不是单纯的复制、简单的堆砌，案例应该有活力，有新意。
尤其是现如今的培训师，案例新颖，观点自然深刻。培训师可以结合自身授课特点，选择擅长方式，如此也可形成个人特色。但培训对象是首要关注焦点：学员理论水平高则多理论多文字，水平低则多案例多视频；学员年轻热情则多提问多互动，学员为企业管理者可多案例多实战……不一而足。
汝果欲学诗，工夫在诗外。
讲师以匠人精神，数次、数十次地雕琢与打磨，内容是否严谨、素材是否周全、案例是否准确、讲义是否精美，精益求精，这些将是讲师的“堂堂之师”。
企业培训师吉宁博士认为一个案例可能被我们运用到不同的课程中，比如某一段固定的场景，可能会被运用到团队、执行力、向上沟通、管理课程，也可能会涉及到情绪的管理等跨界课程。
不同课程选取同一案例，但却是从不同的观察角度出发，在一定的情景下引导学员发现问题、提出问题、解决问题。只要培训师对案例有独特的视角，常用的案例也会成为手中的佐证利器。
一个好的案例，可以真实地反映学员在培训过程中的感受。很多时候培训师会像导演一样交待情景，把学员引到案例中来，使学员能够快速进入，学员越熟悉的场景越容易进入角色，越容易参与到培训互动中来。
