吉宁博士观点
目前许多企业移动学习系统，只是移动端的学习，还没有深入挖掘移动设备功能和移动学习的特点，发挥移动学习独特的优势。
根据调查显示，美国企业移动学习起步较早，使用范围相对较广，根据2013年美国e-Learning协会调查的数据，普通员工（68.9%），管理者（57.8%），决策者（37.5%），讲师（41.6%）等。国内企业移动学习应用中，以一线员工和销售代表为主，因此，仍有很多的拓展空间，并且许多企业通过移动学习获得了很好的回报。
因此企业培训师吉宁博士认为，企业移动端培训有三大功能可以让企业学习更为出色。
第一，内部传感和短距离通信功能
移动学习应用最广泛的是媒体浏览器和文档查看器功能，其次是触摸屏功能。这三个功能为移动内容创作提供了最低的准入门槛，如UGC等，而利用内部传感和短距离通信等功能进行复杂的设计与开发，是目前移动学习最欠缺的，也是移动学习的优势。
第二，绩效支持方式
正式学习、非正式学习、非正规学习是移动学习普遍的应用场景，但移动学习最大优势是进行基于工作辅助的绩效支持。也是说它更适合于基于工作场域的学习。这是其他学习方式所无法比拟的，这也是目前企业移动学习所欠缺的。
第三，学习策略和设计模型
最适合移动学习的设计方法是绩效支持，最具前景的设计策略是即时学习和混合式学习，因此教学设计应该考虑移动学习策略和设计模型，建立这套模型势在必行。
传统的培训内容都是有专业人员生成的，但未来培训的趋势是“众包模式”和“学员自发产生内容”。移动学习在某种程度上颠覆了传统意义上内容产生者的角色，高手在民间，由学员产生并上传学习内容，这些来自一线学员内容真实、实用、接地气，企业只要有效整合内容并激励这种行为。
移动终端能够即时互动，有效提升培训效率。学员可以多种学习资源、利用多种学习渠道，进行自主化学习。企业应该把握社交平台、移动设备终端渠道，抓住“去中心化”学习方式特征，减少单向培训的依赖性。
企业培训师吉宁博士E-learning4.0产品学习者不再被限制在电脑桌前，可以自由自在、随时随地进行不同目的、不同方式的学习。员工可以将资源下载到手机端进行离线学习，当系统检测到互联网时，学习记录会自动同步到学习门户。
提供灵活的应用商店和Open API，实现资源共享的大平台。企业内部系统，诸如公司网站、OA、e-HR等可建立快速入口，亦可将第三方系统进行集成，还可以自主开发应用。
而且还增加了问答、微博、论坛、知识库等非正式学习功能模块，从而实现有效提升组织绩效，提高组织应变力、学习力等培训目标，将被动学习转为主动学习，提高员工与企业的互动。
