吉宁博士观点
培训管理与其说是门学问，不如说是门艺术。什么柯氏评估法、培训需求调研，都是浮云。柯氏评估一看学员反应，二看学员学习结果，三看培训前后的工作表现，四看公司经营业绩提升。
真正卓越的培训经理，有超群的判断力和人际理解力。而一般的培训经理就不见得灵光了。决定一场培训成功的偶然因素太多了，但失败能够让培训经理学到更多的东西。很多培训经理就像沈青一样，做了很多该做的，但是他们没去想明白，一场本该精彩的培训是怎么搞砸的，就是说，怎样坚决不做不该做的。
搞砸培训有三招：第一招：选错课；第二招：找错人；第三招：废武功。 虽然行家都说，学员是学习的主体，但搞砸培训却不能怨学员不爱学习。无论怎么说，培训师都是培训成败的最关键因素，可能没有之一。
很多人想当培训师，很少人成为出彩的培训师，就像麦霸很多，唱歌好听的少。在培训师阵营里面，愿意成为注意中心的多，能够吸引学员注意力的少；哗众取宠的多，真才实学的少；煽情的多，传道授业的少。
所以，不能指望他们对课程有任何改动，哪怕微调，培训经理必须用心考察课程是否对路。如果你的学员智商高，求知若渴，那么对不起，这类课程往往略嫌肤浅，培训师往往无法有效回答超出课程之外的任何深刻问题。这类培训师适合培训需求明确的学员。
而e-learning才可能代替培训师。采用流行的应用模式，极大地提升了在线学习的便捷性、趣味性和灵活性；对不同管理员的管理权限可以自定义，满足企业直线管理、并行管理和跨组织管理的多样化需求。
企业员工不再受限于桌面电脑来完成培训学习，移动学习工具将企业培训师吉宁博士e-learning的学习优势发挥到极致，员工可以随时随地利用移动终端进行学习，不仅满足即时学习的需求，也一定程度上解决了工学矛盾。企业还可以在ELN这个开放式平台上深度自定义功能和应用，贴合企业管理需求，让你不再做悲催的培训经理。
