吉宁博士观点
每一个培训师都希望在课堂上创造出一个互动的学习环境。如果忽略培训环境的舒适度和安全度，会导致学员学习积极性、主动性与彼此信任度的降低，最终影响培训的现场效果。创造舒适的外部环境，要满足以下6个因素。
正式环境和非正式环境
培训环境越正式，学员舒适度和安全度越高。在非正式的环境里，空间狭小，桌椅排列固定，学员和讲师的行动会受到阻碍，容易超出正常的社交距离，给学员造成压力。培训师在课前调研的时候要充分考虑这个因素，灵活改变培训的形式或要求主办方尽量放弃非正式的培训环境。
温度
温度过高会导致学员容易犯困和疲倦，即使授课内容很精彩，学员在高温下还是难以集中精力;温度过低会导致学员容易受凉感冒，出现生理的应激反应。当环境温度为25℃，相对湿度50%，气流速度0.15米/秒时，人体处于最正常、最理想的热平衡状态，感觉最为舒适，反应最为良好。根据季节，培训师要提醒后勤人员将温度保持在25——27℃之间。
座椅
尽量采用柔软、有扶手的座椅，学员的舒适度会提高。坚硬材制的折椅很容易使人分神，另外有可能发生磕碰等伤害，课前要提醒学员注意。
灯光
培训教室的灯光相当重要。培训师在课前要熟悉灯光控制的按钮，以讲述为主时灯光要集中在屏幕，播放视听文件时灯光应集中在学员区域。
视线
如果学员要通过经常移动位置来观看培训师的演示，就会放弃学习的努力。无论座椅阵型如何排列，都要让每一位学员的视线和屏幕保持直线，最好放弃圆形排列。屏幕两旁放置的白板架的角度要事先调好位置，不要干扰到学员的视线。
书写和工作空间
必须保证学员有充足的个人空间，便于书写和记录，确保学员有足够的空间来练习。桌面上既不方便移动且容易污染环境的物品(如茶杯、水杯等)，要尽量拿开。
