吉宁博士观点
在过去，员工的学习机会垄断在企业手里。因为只有企业掌握着学习资源。员工若想去学习，就必须得经过企业的允许。在这种情况下，重视培训的企业，就会想办法为员工寻找好的培训资源，如师资、课程等等。
然而，随着移动互联和大数据技术的发展，人们想要获得知识只需要手指轻轻一点，就可以从百度、知乎、企业培训师吉宁博士公开课等网络平台获得自己想要的内容，而且这世上从来不缺乏爱分享、好为人师的人。因此，企业的这种学习资源垄断的角色就被互联网逐渐打破。
移动互联与大数据技术的发展，给企业的培训环境带来极大的变化。这也迫使企业培训作出极大的变革与转型。
面对这种局面，原有的培训模式，发现需求、开发课程、实施培训的模式，显然响应速度太慢，此外，未来20年，90后、00后会成为主力军，他们的特点、成长环境与80后、70后皆不同，他们自身受过较好的教育，从小就接触各种互联网信息，他们玩着电子游戏长大，可以说天生就有一股自我学习和创新能力。
未来的企业培训怎么适应这一代人的特征，是个挑战。未来，企业可能不是要为他们提供培训，而是怎么做好自己的知识产品服务，激发他们自主学习的积极性。
培训经理将会有很大的精力用于萃取企业的知识经验，在后台整理成企业的知识产品，并将它嵌套到企业的业务流程环节中去，同时建立人员的知识技能信息系统。
当某个人开展某项业务流程时，信息系统会自动比对该员工是否具有开展该项业务流程的知识技能，从而决定是否要将培训经理所设定的知识产品推送给员工进行学习。
未来最重要的能力，是学习知识的能力，而这种学习能力体现在怎么发现知识、怎么整合知识为我所用。企业培训师吉宁博士E-learning平台，托云服务平台，平台强大的扩展性和应用性满足您的个性化学习和人性化学习。实现学习桌面可根据学习者喜好更换，页面上的功能按钮可根据企业需要组合，学员可以随时添加自己喜欢的应用程序。
企业员工不再受限于桌面电脑来完成培训学习，移动学习工具将e-learning的学习优势发挥到极致，员工可以随时随地利用移动终端进行学习，不仅满足即时学习的需求，也一定程度上解决了工学矛盾。企业还可以在ELP这个开放式平台上深度自定义功能和应用，贴合企业管理需求。
其中，增加了问答、微博、论坛、知识库等非正式学习功能模块，从而实现有效提升组织绩效，提高组织应变力、学习力等培训目标，将被动学习转为主动学习，提高员工与企业的互动。
不仅如此，还细心打造的精致画面，强烈的视觉冲击，并将游戏元素引入学习过程，流畅的人性化操作，增强了学员的兴趣，调动了学员的积极性，为员工学习带来愉悦的体验感。
学习者不再被限制在电脑桌前，可以自由自在、随时随地进行不同目的、不同方式的学习。员工可以将资源下载到手机端进行离线学习，当系统检测到互联网时，学习记录会自动同步到学习门户。
