吉宁博士观点
入职培训结束后 ，毕业生们将进入各自岗位。而在岗培训将是影响他们能否尽快适应岗位工作并不断成长为企业新生骨干力量的关键因素，是新员工培训体系中最重要的部分。
比如说是生产企业，那么首先，基层车间在进行岗位工作安排时，应多考虑毕业生的感受，对其工作的安排应有一个循序渐进的过程。因此建议夜班制度暂时不要在他们身上使用，待他们对车间团队、环境、工艺熟悉后再采用。另外，为毕业生配备导师，不仅能为其提供指导，也可给其生活等方面以指引和帮助。
其次，帮助指导毕业生作出合理的职业生涯规划。根据他们的职业兴趣取向，个性特点，优势特长来进行职业方向的初步定位。结合公司现状给予职业发展路径的引导。
而针对技术层面的在岗培训，企业培训师吉宁博士认为需要构建起完善的岗位、装置培训课程体系。
比如说，健全完善所在岗位、装置的全套书面技术资料、手册，并将其发放给新员工。这是他们不断用来充实自己、提升技能的第一手资料。此外，将上述“死知识”转换成一系列培训视频课程，并将这些视频课程放到企业内部网的培训专属空间。这样员工就可以随时上网学习或者下载到手机等，实现随时随地的移动学习。
这些视频要分层次，第一个层次为基本操作技能系列，帮助新员工就快速熟悉、掌握岗位的基本操作技能；第二个层次为进阶操作技能，通过该系列课程的学习，可帮助新员工全面掌握岗位各种操作技能，达到岗位主操和独立顶岗的能力；第三个层次就是高级课程，通过这一层次课程的学习，员工可以了解和掌握更高层面的知识和技能。
这样才能使新员工在最短时间内掌握好基本操作技能，胜任日常工作，从而实现快速创效，回收企业所付出的招聘与培训成本。另一方面，这样更有利于新员工循序渐进地提升技能水平，提高他们成才的速率与机率。
此外，视频课程授课内容的呈现应多采用图片、动画与视频，可以使授课更加直观、简捷与生动。此外，课程中最好能包含授课教师的视频画面。因为教师的授课画面本身也是教学整体中的一项重要的学习资源，再者有头像的视频课程更易使学员感受到现场感、亲切感与监督感，培训效果会更好。
舍得投人，开发出与岗位、装置配套的方便餐与营养餐的系列视频课程才是重中之重。企业若能如此有计划、有系统地构建起健全完善的培训体系，那无疑是90后新员工之幸，也是企业之幸。
