吉宁博士观点
一出精彩的戏剧，一部难忘的电影，一次精彩的演出，都离不开一本好的剧本。同样的道理，一次成功的企业培训，也离不开一个好的培训方案。一个优秀的培训方案，往往成为体现培训师科学的内容选择、合理的节奏构思、高超的培训技巧、非凡地驾驭资源能力的浓缩式景观。或许，在以往的许多培训实践中，你也曾设计过许多富有创意的培训方案。但在更多情况下，它们并没有成为付诸实践的蓝本，并接受具有针对性的、实践的检验与修正，而仅仅是宣告培训活动设计已结束。但是，作为一名实战意义的企业培训师，你必须根据即将运作的培训项目进行实战性设计，并在确认培训需求以后，紧紧围绕需求进行培训设计，并亲历“培训方案”所设计的培训活动，切实地推进与应用，并不断地修正与改善。
制订企业培训计划需要遵循以下原则：
系统性原则
企业培训具有丰富知识、培养技能、提高绩效等功能，更肩负培养健全完善的人格、培养未来发展的人才的重担。从发展教育理论看，一个健康发展的人才，要持续、协调发展7个方面的能力：
- 运动能力；
- 语言能力；
- 内在能力(内省力)；
- 数理能力；
- 视觉能力；
- 音乐能力；
- 社交能力。
所以，我们的培训课程必须要从提高7大能力出发，统筹兼顾。
理论与实践相结合的原则
理论与实践相结合是培训的生命线。“直接有效”是培训迥异于教育的重要特点。根据生产经营的实际情况和受训者的特点开展培训工作，就要既讲授专业技能知识和一般原理，提高受训者的理论水平和认识能力，又要强化培训的经济属性，解决企业发展中存在的实际问题。
人员培训与企业战略和文化相适应的原则
人员培训必须面向企业，必须为企业文化建设服务。培训作为人力资源管理工作的重要组成部分，其首要任务是满足企业发展的需要。
培训与提高相结合的原则
培训要效率优先，也要体现公平，要全员培训和重点提高相结合。有计划、有步骤地对在职的各级各类人员进行培训，这是提高员工素质的必由之路。但全面并不等于平均用力，仍然要有重点，要把重点放到技术、管理骨干，特别是中上层管理人员的培训上。
人格素质培训与专业素质培训相结合的原则
掌握一定的知识是员工承担工作的基础，具备岗位技能则直接体现在员工的工作效率和工作绩效上，态度是影响能力和工作效力发挥的重要因素，也是体现一个人道德修养水平的重要标志。三者必须兼备，缺一不可。
