吉宁博士观点
企业文化创新随着市场经济的深入发展，特别是在新世纪新阶段，企业的经营环境、经营模式、管理手段和竞争方式等都较过去发生了重大变化。企业文化创新需面对新的形势和新的挑战，我们要通过对企业文化进行深层次的研究和探索，加大企业文化创新的力度，整合企业文化资源，梳理企业文化架构，充分发挥企业文化的导向、约束、凝聚、激励、调适等功能和作用，推动企业可持续发展。
企业文化创新需在管理理念和机制上要有创新
1.转变企业领导者的观念。企业文化创新的前提是企业经营经理人观念的转变。加强企业文化创新，企业经营经理人必须转变观念，树立企业文化创新的新理念，推动企业创新和科学实用的企业文化体系的拓展。一是要对企业文化的内涵全面更深层次的理解。要从过去那种“搞企业文化就是组织唱唱歌、跳跳舞、举办书法、摄影比赛”等思维定势中走出来，真正将企业文化的概念定位在企业经营理念、企业价值观、企业精神和企业形象上。二是要积极进行思想观念的转变。要从原有的自我封闭、行政命令、平均主义和粗放经营中走出来，牢固树立适应市场经济要求的全新的发展观念、改革观念、市场化经营观念、竞争观念、效益观念等。
2.建立科学的效能机制。科学的机制是企业文化创新的有力保障和不竭动力。因此，要建立和不断完善领导机制、分配机制、激励机制、约束机制。新的企业文化的建立和运行，必须通过相应的机制予以强化和保障，形成习惯持续稳定的格局。特别是要充分激活绩效机制的作用，在企业文化创新发展的过程中充分体现激励和约束机制的效能。同时，也要注重精神激励。按照马斯洛的需求理论，物质满足达到一定程度后，对自我实现的评价将压倒其他因素。另外，要增强管理过程的透明度，公正对待员工，最大限度维护职工合法权益，让职工真正体会到当家作主的荣誉感。
加强人才培养储备，为企业创文化新注入原动力
企业文化创新发展，关键在人才。创新科学的选用、用人、育人、留人机制，加强人才队伍建设，培养造就一批具有较高文化素养和创造性的专业人才和复合型人才，整体推进企业文化创新。
1.解放思想，树立人才观念。一是坚持“人才资源是第一资源”的理念，努力创造有利于优秀人才脱颖而出的用人机制，最大限度地提供人才发展的空间。大力宣传和表彰领军人才，全方位为人才提供绿色通道。二是确立“人才是第一资本”的理念，加快人才资源向人才资本转变。重视人力资本的作用与价值，把具有丰富经验的人才作为资本来认识和配置。三是要确立以市场为基础配置人才资源的新思路。改变企业人才单打一的管理模式，以培养开发经营管理人才、科学技术人才、创意策划人才、市场营销人才为重点，紧紧扭住培养、吸引和使用三个关键环节，充分开发利用人才市场和各种人才资源。突出市场取向，加快人才流动，促进人才资本组合。破除制约人才资源向人才资本转化的政策壁垒，调整人才资源结构，加强人才能力建设，要形成人尽其才、才尽其用、人才辈出的新机制，变人才优势为科技优势和经济优势。
2.搭建人才培养平台，改善成才环境。一是建立公正、公平、合理的薪资管理分配机制。以岗定薪，岗变薪变，全面推行“以聘代评”的职称制度，完善专业技术职务聘任制。实现多种分配形式，创新薪酬结构，对重大贡献的杰出人才实行重奖。二是建立公平、公开、公正的绩效考核制度。根据不同的工作岗位性质特点、职责权限大小及承担责任风险程度，制定科学实用的考核标准。三是建立职责分明、有效放权的岗位责任制和人才能上能下、能进能出的动态竞争机制。四是根据自身实际情况，关注人才职业生涯发展，提供职业生涯机会评估，帮助员工设定职业生涯目标，制定具体的行动计划和措施，营造企业与员工共同成长的组织氛围。五是大胆使用人才，建立人才资源数据库。扩大民主选拔、竞争上岗任用领导干部的比重，公开、公平、公正地将优秀人才提拔到领导岗位。
企业文化创新要创建学习型企业，提升企业的核心竞争力
企业文化创新以科学发展和持续创新为目标，企业文化创新以创建学习型企业为核心，企业文化创新以构建终身教育体系为基础，突出企业创新发展这一主题，倡导新的学习理念，改进学习方式和学习方法，拓宽再学习载体，打造再学习平台，创新再学习机制，引导再学习创建活动不断向广度和深度拓展。
1.创建学习型企业，以科技创新推动企业发展。科学技术是第一生产力，科技创新是企业创新发展的核心竞争力。为此，要以创建学习型企业为基础，以科技创新为牵引，建立科技创新领导机制、激励机制，研究和探索科技创新有效途径，营造科技创新氛围，提升学习和科研成果转化为科技进步的能力，推动企业不断壮大。在世界排名前100家企业中，有40％的企业以“学习型企业”为样本，对企业进行脱胎换骨的大改造、大变革。在知识经济时代，知识资本成为企业成长的关键性资源，学习型企业作为企业的核心竞争力的根基将受到前所未有的重视，学习越来越成为企业生命力的源泉。
2.创建学习业务流程再造。学习改变命运，知识促进发展。在企业中，要树立终身教育学习理念，搭建学习教育有效载体，形成多层次的教育学习网络体系，建立相对完备的制度保障体系，实现终身教育与终身学习双向强化，教育社会与学习型企业双重组合。强化制度保证体系，实施“终身教育体系工程”，对多种教育学习形态进行资源整合，使教育体系适应职工终身学习的需要。全面构建企业化、开放式、多层次的终身学习教育体系，开辟再学习、再教育的有效途径，加强职工和科技人才的在职学习培训，倡导职工自学成才和岗位成才，自觉养成“工作学习化，学习工作化”的良好习惯，让学习成为干部职工新的生活方式。
