吉宁博士观点
人类的经济活动发展到今天，我们已经实实在在地感到“知识经济初见端倪”。与此相适应，在企业管理理念上，也正在经历一个新的转折：相对于有形资本，无形资本的重要性日益凸现，知识资本已经成为企业经营的最重要的资源。
一、工商企业管理专业就业环境及人才需求分析
温州有近10万家中小民营企业，根据我们的调查，在未来5年，需要补充的基层管理人员在10万以上，同时温州周边地区如丽水、台州等地的企业也需要该类人才，具体工作岗位可以划分为：
1、中小企业的管理人员，如品牌主管、库存管理人员、采购主管、营销人员、质量管理人员及创业人员等；
2、大企业的执行人员，如行政办公室与人力资源部文员、助理等。毕业生在企业的基层岗位做三、五年后，经过自身努力及提升，可向企业的更高的管理职务发展。
二、企业管理专业建设的建设目标
探索工商企业管理专业以工学结合、顶岗实习为主要结合点的通专结合人才培养模式；建立培养企业基层新型（复合型）管理人才的课程体系；建设“双师型”与“双语型”教学团队；建立一个初具特色、网上共享、动态完善、高职层次的“工商企业管理专业”教学及社会服务资源库。企业管理本专业所有核心课程教学资源上网（教学大纲、课件、讲义、习题、案例等）；改建“企业环境模拟实训室”、“企业经营模拟沙盘对抗实训室”、“商务模拟实训室，充实“ERP软件模拟实训室”的教学软件，成为中小企业ERP实施、维护与应用开发人才的培训基地。
三、建设内容
（一）人才培养目标及建设内容
1、构建以区域产业为基础，以工学
结合、顶岗实习为主要结合点的管理类专业的通专结合人才培养模式。重点进行以下三方面的构建硕士毕业论文：突破传统专业界限，进行专业渗透，构建管理类专业具有行业背景的企业基层管理人才的培养方案；探索以课堂案例教学、校内计算机模拟实训、校内模拟真实环境的管理实训、校外参观、顶岗实习的工商企业管理专业实践教学体系；引进国际先进教学理念及教学资源，推行“以学生为中心”的教学模式。
根据企业管理专业的人才培养目标及温州地区的产业特色，我们定位于培养中小企业的基层管理人才和大企业的执行人员，学生必须具有良好的职业道德、较强的通用管理能力和行业管理能力，并获得相应的职业资格证书。因此，我们按“五个平台，四个模块”设计人才培养方案。“五个平台”是通识教育平台通用管理平台、专业技能管理能力平台、多维复合管理能力平台、实践教学平台。“四个模块”是企业管理专业证书模块、行业方向模块、企业订单模块、职业道德模块。
通识教育平台由课堂教学、校园文化熏陶、生活体验组成。这些课程包括：《经济学基础》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》、《大学生职业发展规划与就业指导》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》《大学英语》等公共基础课，建设好这些课程对于促进整个学院的通识教育具有重要意义。
通用管理平台包括自我管理能力团队管理能力、沟通（书面、口头、会议沟通）能力、资源与运营管理能力，其知识和能力的培养由相关的课程保证实现，这些课程包括：《经济学基础》、《管理学基础》、《会计基础》、《经济法》、《统计学原理》等专业基础课，建设好这些课程对于促进整个专业的专业基础教育具有重要意义。
企业管理专业技能管理能力平台主要培养学生的管理技术技能，主要硕士毕业论文课程包括《人力资源管理》、《质量管理》、《物流管理基础》、《生产运作管理》、《市场营销学》、《财务管理》、《企业战略管理》、《市场调查与预测》、《商务谈判》等课程。多维复合管理能力平台主要培养学生的专业技术技能，主要课程包括《电工电子技术》、《自动测试与检测技术》、《智能仪器仪表原理及应用》、《电子器件与电子线路》、《证券投资学》、《物流软件操作》、《企业文化》、《商务统计与数据处理》、《应用文写作》等课程。实践教学平台由教学案例库、计算机模拟、经营模拟、企业仿真环境模拟、校外顶岗实训五个层次的子平台组成，这些平台共同组织成高职工商企业管理专业立体化的实践教学体系。
专业证书模块，企业管理专业提供中级推销员、中级公关员、高级营销员、人力资源管理员、ERP应用能手、质量内审员等证书给学生选择，这些职业证书都有相应的课程在教学计划中落实，学生在学习这些课程时，可根据自己的意愿选考其中的１－２个职业资格证书，要每位学生在毕业时至少获得１个职业资格证书，保证企业管理专业的“双证”率达100%。
行业方向模块，根据温州产业特色，近三年企业管理专业将联合院内其他专业，突破专业界限，进行专业渗透，重点建设制造行业课程包、商务管理课程包、生产和物流行业课程包。每个课程包由行业发展概况、行业技术与工艺等模块构成。该类课程的毕业硕士开发将整合校内外资源，依托校内相关专业、校外行业协会、实训基地完成，建设成工学结合的优质课程。
企业订单模块，根据企业的同类人才的批量需求，与企业共同开发与企业相关的课程。该类课程可在工学结合、顶岗实习，在校外兼职教师的配合指导下完成。
职业道德模块，将结合学生选择的行业方向，有针对性地培养学生的职业道德。可通过邀请企业界、行业协会人士、优秀毕业生代表现为学生现身说法，对自身正确定位，调整就业心态，培养形成良好的敬业精神及职业道德。
