吉宁博士观点
在当今激烈的市场竞争中，为什么许多新型企业纷纷提早进入衰落期，一个接一个落马？同时也有一些企业能够站稳脚跟，不断发展壮大，成为行业、领域的排头兵？分析以生产、制造、销售为一体的企业的命运沉浮之道，因素很多，探索的人也很多，“仁者见仁，智者见智”。搞好企业生产管理是一个成功的企业，必须具备的因素。企业的生产管理是一切组织正常发挥作用的前提，任何一个有组织的企业活动，不论其性质如何，都只有在经理人对它加以管理的条件下，才能按照所要求的方向进行。企业组织要素的作用依赖于管理。随着社会的进步，企业中传统的金字塔式组织架构存在的交流边界日益明显，如企业与外界之间的边界，企业内部各平等职能部门之间的边界，企业内部上下级之间的边界，甚至还有各种非正式组织的边界——组织边界的存在造成了思想交流的障碍，在这种情况下适应目前大企业发展需要的“扁平式”组织架构应运而生。它克服了“金字塔”管理层次多的弊端，加强了企业上下级之间的沟通，使信息传递链条短、决策快，简化了办事程序，提升了办事效率。而如何让经理人有优秀的管理才能，现在大部分的企业对管理采取进行培训的手段，所以对经理人的企业生产管理培训讲义，显得很重要，应该从以下几点做好工作：
1、在教材设计上，应以教学活动为中心环节
以往的教材，或以教师讲授为主线，或强调以学生为中心。前者考虑的是教师教学的重点，后者注意的是学生学习的兴趣。互动性教学的观念综合了两者之长，提出了以教学为中心。如果围绕着教学中心来编写教材，就可以把教师与学生通过教学活动联系起来，明确并协调教与学的互动关系。陈之权(2003)指出，“综合教学法是以‘学习为中心’作为教学理念，它既不忽略老师作为学习主导者的任务也不限制学生作为学习主体者的全面参与”。
2、熟悉并了解现在企业生产管理培训讲义的编写现状
做好企业生产管理培训讲义的编辑工作，首先了解我国职教的状况以及教材建设现状。由于各种原因，自改革开放后，我国职业教育一直没有像学科教育那样被给予足够的重视。我国较短的职业教育实践历史也造成教材资源的不足，教材出版匆忙，教材质量有待提升。这些状况导致了人才培养的低效率和人才规格的培养错位，从而造成了人才使用上的浪费，甚至引起社会用人单位与教育机构之间在这个问题上的矛盾。在教材编写与出版方面，一些出版社从经济角度出发，追求出书速度，企业生产管理培训讲义的编写多采用学科教材的“剪刀”加“糨糊”，教材内容多是“纸上谈兵”，与行业需求与行业发展相隔甚远。加入WTO后的几年，我国企业生产管理培训讲义体系和内容才开始有了不同程度的创新与更新，尤其是教育部提出“十五”教材建设的根本任务后，全面实施了面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”，企业生产管理培训讲义建设更是突飞猛进。客观地讲，近几年的职教教材建设取得了相当大的成绩。不过，从已出版的教材与整体使用情况来看，虽较过去的教材编写有了很大进步，但实际使用效果并不理想，但仍然缺乏及时反映世界前沿水平的新技术、新知识的教材。
3、关注和把握企业生产管理培训讲义编写与职业人才培养目标之间的关系
要成为合格的企业生产管理培训讲义的编辑，除了要明了上述问题外，还要求编辑在组稿或组织教材编写时，必须关注和把握企业生产管理培训讲义编写与职业人才培养目标之间的关系。职业教育的人才培养目标与学科教育的目标是有着很大区别的。学科教育的人才培养目标强调的是研究性、综合性的方向，而职业教育的人才培养目标是“以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才，其目标更多地强调培养的人才要适应当前社会产业发展需求。编辑在把握教材的编写体例时，要尽量减少理论阐述与推导，化解理论难点，在有用、够用、必需的基础上尽量降低教材难度。
4、解决好教材编写周期与行业发展的问题
作为社会行业发展，一种新观念、新知识、新规律、新技术的出现需要一定的时间，从这些新现象的出现到被人们接受乃至写入新的教材，至少需要两到三年的时间。教材编辑出版后，由出版社推广到一线老师接受，教材替换，再为学生所接受，又需要近一年的时间。而在这段时间里，当今技术发展一日千里，几年前的新观念、新知识等新东西也许已经变旧，甚至可能已经被淘汰了。此外教材出版后，出版社一般要在教材销售中听取和收集使用意见，再反馈到编辑、作者，对教材进行修改，这个周期又需要一到两年来完成。上述情况，造成了企业生产管理培训讲义的编写与修订周期往往滞后于社会行业的发展需求。这对企业生产管理培训讲义的编辑提出了极高的要求。首先，要求教材编辑的工作要保持持续性。在完成教材的编写任务后，编辑要组织作者就编写的教材与行业内人士交流与沟通，进一步对行业的新理论、新知识和新技术给予关注，以保持内容衔接上的开放性，为今后对已有教材进行完善与修订提前打下基础。其次，教材编辑要长期关注国内外的相关行业的发展。加入WTO后，我国产业的发展必然要求与国际产业接轨。国际化既是对我国职业教育发展的挑战也是其发展的动力，同时也为企业生产管理培训讲义的编写提供了发展方向。为了将我国培养的职业人才融入世界产业的发展与竞争，我们在编写企业生产管理培训讲义时必须关注国际范围的动态，并在适当时机建立起与国际交流的关系。这就会为出版教材的修订与升级提供方向和基础思路。最后，编辑应注意研究和协调出版社内部的各种出版关系，以便不断优化出版流程，加快教材出版速度。只有这样，编辑策划的教材在质量上才能不断更新和优化，使教师与学生及时涉足当代产业发展的前沿，开阔视野、了解动态、把握产业发展的方向。解决了上述关系，才能够保证实现“开发和编写反映新知识、新技术、新工艺和新方法，并具有职业教育特色的课程和教材”。
总之，企业生产管理培训讲义的编写是一个系统工程，这就要求编辑在企业生产管理培训讲义建设的过程中注重学习、研究和把握职业教育的各种规律，注意教材策划、编写过程中各环节的整体性、相关性、目的性和功能协调性、适应性、动态性等特征。要想成为出色的企业生产管理培训讲义，使自己编辑的企业生产管理培训讲义在同类书中出类拔萃，还有很长的路要走。
