吉宁博士观点
企业培训在当前企业发展中具有较高的重要性，众多企业在人才问题上也非常重视企业等方面工作。并且企业培训在国内经过发展，目前培训的主力已经集中于企业内训行为。同样的，内训的成效也是最为主要的问题。
提升员工的职业技能也是企业内训的主要目的，而当前内训行为的效果，导致无法实现的因素主要有以下几个方面：
首先，企业进行内训工作，参与者积极性缺乏。企业领导者、各部门的主管和受训员工对待培训的态度决定着培训的效果。领导者没有明确的方向，无法给予内部讲师足够的支持；各部门主管与内部讲师缺乏良好的沟通，无法提出意见和建议；受训员工消极对待培训，与内部讲师缺乏配合和互动。这些因素都会导致内部讲师无法按照既定目标行事，最终只能采取妥协的方式，导致了企业培训没有成效。
其次，企业对于内训工作定位方面的问题。如果将内部讲师和外部讲师做一番比较的话，两者的优劣势一目了然，内部讲师与外部讲师在能力、专业性、授课上有着巨大的差别，实战经验、理论知识、运课手法、课堂掌控能力等等都是内部讲师的劣势。而在对企业的熟知度、员工了解程度上是内部讲师的优势。因此内部讲师的主要工作是帮助部分员工弥补能力上的不足，而不是让所有员工获得能力上的提升，要想获得后者的效果，就需要依靠外部讲师的专业性和丰富的经验。
再次，当前企业在内部培训上没有足够完善的培训体系。从企业内部选拔讲师要有严格的标准，多数企业将内部讲师的人选敲定在工作经验丰富的员工上，却忽略了对理论知识和授课技巧的重要性。在选定内部讲师之后，如何让内部讲师的能力获得提升以适应企业内部不断提升的人资价值同样重要，这时企业可以采取派讲师参加外部培训的方式进行。除此之外，通过一套符合标准的讲师考核体系，并对受训学员进行后续跟踪，查看授课效果对讲师进行考核，可以准确的了解到讲师能力上的不足进而找出解决方法。
从目前针对企业的众多反馈来说，内部讲师在课堂表达、授课技巧方面的能力不足是较普遍的现象，因此企业可以派讲师去参加相关课程，使其获得能力上的提升。实际上，内部培训是一个较为复杂的系统，其中有众多要考量的因素，如果企业无法依靠自身的力量来构建完善的体系，可以考虑借助外界力量来完成。
以上就是导致当前企业培训效果无法保障的一些因素，作为企业的管理者需要做好这方面工作，以确保企业培训的完成并促进企业的发展。
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