吉宁博士观点
企业发展往往面临诸多方面阻力，比较主要的阻力之一在于企业发展需求增加以及企业界的竞争。针对这方面问题。企业通过培训形式，并注重工作以促进员工成长，进而实现满足企业发展的相关需求以促进企业获得发展。然而在当前企业的相关培训行为中，通过企业培训实现员工职业技能的提升还需要注意一些事项。
随着企业对于培训工作重视程度的增强，培训的影响力也在逐渐增长现在的企业越来越重视培训，针对，就会自己操刀进行企业内训，这确实是件很好的事情。但是，这里有五个需要注意的事项，希望我们的企业老板和从事企业内训的人注意。
首先，明确区分教育与训练：
教育是针对员工的思想、心态而进行的演说演讲课程，让员工明白很多事理，在工作中积极、阳光、不畏艰难挫折，重在素质提升；训练是帮助员工提高技能，如演说技能、生产技能、计划能力、组织能力等，重在能力培养。做企业内训的人，往往经验不足，又因为场地有限、条件不够，就胡子眉毛一把抓，不管是教练的内容与对象还是训练的科目与对象，都混在一起进行，结果是有的人觉得高了、有的人觉得低了、有的人觉得浅了、有的人觉得深了，怎么搞都会有抱怨，尽管讲师精心准备，结果是不能满足大家的胃口，这就是因为没有分开处理培训的内涵，因而对象定位不准确。
其次，避免讲师的因循守旧：
当前很多企业的讲师往往是在企业呆了很多年的人，对企业了如指掌，所以讲文化、讲市场营销、讲历史、讲流程等都会比较熟悉，但是，正因为如此，很多讲师就倚老卖老不创新，给人天天炒剩饭的感觉，这样也会极大地影响员工的培训积极性。学员之所以能每次参加培训都有收益，关键还在于讲师自身。假设讲师把每次的培训都当作一次公众检阅，态度就不一样了，就会努力去创新，每一个手势、每一个动作、每一个开场白、每一个结束语、每一个过渡语等等，都会给人常变常新的感觉，让人总是有所期盼，特别是内容编排上，总在思考进行新颖组合，而不是用老掉牙的ppt“以不变应万变”。
再次，注重理论实际方面结合：企业内训的讲师往往没有经过系统的训练，都是自学成才，所以一切都靠自己刻苦钻研，就会学习很多的理论，用来指导企业的实践。所以在讲课的时候，往往是理论一套、实际一套，一会儿很理论很枯燥，一会儿很实践很实际，但是发现理论与实际之间存在很大的差距，不能灵活运用，甚至还会存在矛盾。
以上就是针对当前企业进行内训工作中需要注意了解的相关问题介绍，这里提示广大企业管理者，首先要重视培训，之后注重相关方面的观念以及工作，切实有效地促进培训工作的展开与培训效果的实现。
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