吉宁博士观点
商科专业在我国经济建设和社会发展中越来越具有重要地位，该专业包括工商管理、市场营销、财务管理等。目前，教学计划安排在培养硕士毕业研究生实践技能方面存在的不足代写，导致了硕士毕业研究生在就业中无法适应社会对应用型人才的需求。为此，对《企业战略管理》课程的实践教学方式进行探究并提出整改。
一、企业战略管理商科培养方式的不足
商科各专业的人才近几年一直受到社会的置疑，究其原因即该学科毕业生应用能力较差，高校教育与社会需求存在一定的脱节。社会对应用型人才需求的日益增加与应用能力强的高校毕业生日益减少之间的矛盾日益明显，供远小于求。
商科硕士毕业研究生需要掌握综合知识。综合知识主要包括言传性知识和意会性知识，言传性知识即可以通过语言或文字来传递的知识，意会性知识即只能通过实践来领悟的知识。而在这两种知识中，商科硕士毕业研究生更需要掌握意会性知识。
商科课程的实践环节仍然比较薄弱。代写尽管商科专业在教学计划中已经开始注重硕士毕业研究生的应用能力培养，但目前的实践教学受到时间、地点、实习费用等条件制约。企业战略管理论文如工商管理专业论文、市场营销专业等注重加强案例教学的比重，通过各抒己见获得相互学习、借鉴的机会，从而提升硕士毕业研究生应用能力。但这些教学方法的应用仅仅局限于本专业的应用能力培养，忽视了对硕士毕业研究生综合能力的培养，尤其是商科系统知识的应用能力培养。目前的实践教学大多停留在纸上谈兵阶段，收效不大，很难培养硕士毕业研究生的组织能力、协作能力、分析判断能力、决策能力、竞争能力、战胜困难的决心和处于逆境而奋起的勇气等。这些素质和能力的培养是绝不可能单靠教师讲解能获得的，需要创造一个让硕士毕业研究生亲身经历，踊跃参与的训练环境。
二、《企业战略管理》课程实践教学的创新思路与措施
《企业战略管理》代写课程是在大多数专业课程学习结束之后开设的，其主要目的是使硕士毕业研究生充分融合以前所学专业知识，深人了解企业经营战略的基本构成和具体内容，从战略层面上考虑企业的总体发展。在教学过程中，如果仅仅靠课堂讲授论文，硕士毕业研究生对很多知识则会一知半解，不会有更深刻的体验，总有纸上谈兵的感觉。《企业战略管理》课程实践教学的总体思路，即在《企业战略管理》的课程教学中以案例教学和企业竞争模拟教学两种手段来加重实践教学比重，致力于硕士毕业研究生综合素质的提升和各种知识的融合。将北京大学开发的《企业竞争模拟》教学软件，应用到《企业战略管理》课程的教学中，以提升硕士毕业研究生的知识综合应用能力。
在《企业战略管理》课程实践教学环节中，主要采取案例教学和竞争模拟教学两种方式来增强硕士毕业研究生的实际应用能力。
案例教学：通过各抒己见相互学习、相互借鉴，从而领悟经营企业战略管理的真谛。这是通过对一个静态案例的多种分析与决策方案的比较来取得知识的教学渠道。静态案例教学的最大特点是发散性思维，没有所谓的“标准答案”。
在课程教学过程中，搜集最新案例去给硕士毕业研究生讲解，并根据教学需要自己设计相应案例配合教学活动。例如：在讲解波特的竞争战略时，通过对以“天天平价”为信条的沃尔玛(Wal-Mart)公司2006年战略调整案例的讨论，做到以最新案例配合教学工作。案例教学让硕士毕业研究生学会自己主动思考，把自己摆在现实中企业主管的位置考虑问题，在提升硕士毕业研究生积极性的同时激发硕士毕业研究生们的兴趣和灵感，开拓硕士毕业研究生的创新思维，了解并巩固他们对基础知识的掌握。
竞争模拟教学：通过“亲身经历”代写来体味和感受经营管理的真谛。这是通过对一系列动态案例连续不断的分析与决策的过程获取知识的教学方式，最终会对决策结果进行反馈，此方式是一种“亲验式教学”。配合《企业战略管理》课堂教学，将硕士毕业研究生置于企业最高层领导的位置去分析、处理企业面临的战略决策问题，亲身体验企业战略决策中的“酸、甜、苦、辣”，目的要借此让硕士毕业研究生领悟作为企业高层经营经理人所应掌握的“意会性知识”，硕士毕业研究生论文可通过模拟决策，将以前所学的各方面知识综合运用到经营管理过程中，从而提升综合能力(如图1)。这是其他教学手段所无法替代的。
三、《企业战略管理》课程的实践教学
企业竟争模拟教学培训方式具有强大的生命力硕士毕业研究生对这种教学培训方式具有浓厚的兴趣。竞争模拟所具有的竞争性、趣味性、实用性是其它课堂教学形式难以比拟的。与案例教学相比，竞争模拟的对抗性更强，运用知识更全面，学员的积极性显得更高。
企业竞争模拟是管理专业教学的辅助手段，不能代替墓本理论的学习硕士毕业研究生一般是在学习基本管理课程(如生产管理、市场营销、财务管理、会计等)后，在上一门比较综合的课程上使用。根据教学实践来看，参与者的竞争意识、求胜心理很重要。好比一场足球赛，只有两个队全力以赴地想去赢取对方，球赛才有看头。
竞争模拟分组中需要合理裕配人员一般说来，一个组中要有一两个人能熟练操控计算机。有人擅长数量分析，有人富有经营经验，在生产、营销、财务等方面最好各有专攻。决策时，他们可以互相讨论、相互切磋、取长补短，有时可以适当地转换角色，使大家得到比较全面的锻炼。竞争模拟的目的不仅是为了分出胜负，而是为了学习更多的知识和培养团队合作精神才是更重要的目的。本站为您提供市场营销毕业论文服务。
在模拟时，代写要做好背景与规则的介绍和讲评。在各轮模拟之间，教师要穿插讲解，启发学员动脑思考，让他们在模拟中充分运用管理知识和分析方法。比如，如何预测各个市场对各种产品的需求。其实，这也是公司经理们在实际经营活动中非常关心的问题。当硕士毕业研究生掌握了这些工具并用于改进决策时，他们更有可能体会到所学知识的实用性论文，更好地明白“知识就是力量”的道理。
综上所述，可以通过加强《企业战略管理》课程的实践环节提升实践教学环节的教学质量。特别是在原有案例教学的基础上，引人企业竞争模拟的实际操作环节来加强硕士毕业研究生的实际动手操作能力。不过，对这种实际教学的运用，虽然取得较理想的效果，但依然存在着时间仓促、硕士毕业研究生进人角色较慢等缺点，影响着部分硕士毕业研究生对这种教学方式的适应。
