吉宁博士观点
很多企业培训的效果不尽如人意，企业培训师吉宁博士管理培训网认为最根本的原因在于培训的环节没有进行无缝对接，培训的成果在有漏洞的水管中一点点流失掉了。对于国内大多数企业培训管理者来说，培训到底有没有效果，依旧是一个难以摆脱的问题，其实培训效果的产生是一个系统的工程，要从需求、培训、辅导管理、激励等各个环节全盘考虑。
其实企业培训师吉宁博士小编认为培训必须要有战略的支持，要与企业的发展水乳交融，符合企业的实际，能够直接解决企业可以预见的问题，也可以为企业的发展目标服务，在长期性的培训过程中，必须是前后连贯的，避免出现培训的重复性和低效性。
培训管理者一定要学会站在企业战略的高度考虑培训，寻找正确的工作思路。要从公司的发展战略与近期目标出发来制定培训策略，使培训工作上升到与企业同步发展的高度，辨清真正的方向，提高培训的效率。否则，培训就容易被边缘化，就会被批评没有效果。
要让培训能够成为企业战略的一部分，虽然说培训不是学习的唯一途径，一个人有70%以上的知识是从工作中学到的，企业更应该重视的是职场培训，并在培训结束之后，对员工进行引导。但是仅仅依靠一个企业的培训管理部门或者人力资源担负起个人成长和企业发展的重担，那确实是不现实的。
如果企业的管理者没有改善培训意识和作为，就会打击员工的培训热情，加速削弱培训的效果，因此要让学习工作化、让工作学习环境最主要的还是要凸显管理者的作用，担负起相应的培训人才的职责，让学习成为一件快乐的事，并为工作增添乐趣。
培训在企业中不可能排在最重要的第一位，可供支配的资源通常也不会非常充足。在这种情况下，培训管理者要作为一个优秀的资源整合者，配合企业管理人员，统一思想，实现培训的专业化与规范化，培训发展到一定的阶段就需要进行系统的知识培训，这就是学习工作化，培训内容不能与工作相分离，要具有很强的实用性。
试想一下，如果培训的内容与工作存在落差，那么员工没有能力也没有时间去化解，那么知识与实践就无法得到有效的对接。培训要以学员为中心努力做到让学员享受培训的乐趣，而这其中培训管理者只是一个组织者，提供更多的交流机会，来让学员主动、主导学习。
很多培训工作者认为办班的数量、受训学员的人数、编写教材的多少就是衡量培训工作是否有成效的标准，这样的认识只停留在初级的水平上。其实培训要以价值为导向，绩效是否得到改善是评估培训有效的唯一标准。因为，培训的核心价值的产生是遵循一定的流程的，那就是从获得知识，到行为改变，最终养成习惯，从而绩效改善，也就是说通过培训来改善绩效是最终目标。
在这个过程中，学员从“实际去做”到“乐于去做”的环节最重要，这个阶段发生在培训结束后的实际工作中，需要主管的辅导与管理，要能够让他们享受成长突破的满足与成就感。
