吉宁博士观点
现在，越来越多的企业开始尝试采用团队式的企业培训来提升领导力和工作绩效，目的是让企业团队达成共识、共创高绩效，而这其中担培训组织管理角色的培训管理人员，需要提前做好必要的功课和准备工作，这对于企业培训能否有成效至关重要。
在培训管理中，企业应该根据培训的目的采取不同的培训方式，既要做好显性知识的培训，也要根据企业发展的需要努力为隐性知识的转化创造条件。培训的具体方法主要有讲授与讲演、小组讨论、阅读、练习、案例分析、现场参观与学习考察等几种方式。
团队培训是培养成员技能和能力，鼓舞士气以达到团队目标的重要手段，团队式培训就是通过种种改造措施增强团队的整体实力和竞争力，提高团队工作绩效。目前，很多企业的培训管理都存在以下误区：沿用学校的学习方法、重业务培训轻管理培训、针对性差、忽视细节、重知识轻技能、忽视行为的改变、忽视团队学习等。在这些误区中，行为的塑造与团队化学习这两点尤其突出。
行为的塑造需要团队化学习的环境，团队化的氛围能够深刻影响个体的行为取向。因此，在培训管理中，强化以团队为基础的行为培训是企业的一项重要任务。在这样的团队中学习，成员不仅有机会获得有形的知识，而且由于具备隐性知识赖以传播的两个途径，团队成员将更容易获得更多的无形知识。这就产生了系统的“团队学习”，它是管理培训中的一个重要因素。
企业培训师吉宁博士小编认为团队式培训的重要作用体现在这种培训将学习带回日常工作岗位，参与者有机会与其他同事分享他们的经验和想法，得到其他团队成员的批评和建议，积极试验并不断实践和完善自己的学习方法和技能。
目前大多数企业所开展的团队式培训主要停留在企业共同价值观、团队合作精神等潜意识层面的训练上，如时下比较流行的拓展训练、小组讨论等，距离以团队为基础的行为培训的目标还有一段距离。
以团队为基础的行为培训是获得无形和有形知识的非常有效的方式，在不断的培训过程中，让培训形成一个完整的、不断循环上升的知识转化过程，通过这样的学习，学员可以将不同理论和假设进行验证，并通过实践结果对知识有更深刻的认识和理解。
团队式培训可以进一步加速思考的基础，有助于产生更多的不同观点。在培训结果的归纳过程中，将得出成熟的理解，并达到分享思想的阶段。最后，协调行动使所有参与者的无形和有形知识组合在一起。
要想保证一个团队是共赢的团队，每一个人应该主动而积极融入团队，将团队的利益和目标作为自我的归宿。如果一个人首先想到是实现或者得到个人短暂的利益，而不是想到为自己的团队和组织付出自己的努力与奉献，那么这样的组织绝对不是一个优秀的团队。
