吉宁博士观点
目前，电子化学习随处可见，网络学习、手机学习、在线点播、同步课堂等，形式越来越丰富，应用越来越普遍，对于企业来说，实施e-Learning融合于企业培训工作之中，通过系统规划，稳步推进已变得非常重要。我们知道信息技术广泛应用于企业培训，支持了管理的精细化和决策的高效率。
如今一些国有大中型企业花费精力、不惜成本在企业内部建设了e-Learning系统，想方设法推广应用，但效果却不太理想，e-Learning已然成为培训管理者的困惑问题之一，而对于目前的管理培训工作也在人力资源管理体系中长期处于重要但不重视的尴尬境地，难以与人才培养直接挂钩，工作成绩无法取得突破。
其实企业培训师吉宁博士认为，只有将e-Learning与人才培养有效结合，才能更加体现e-Learning的价值，才能使企业更加认同培训工作，促其地位得到实质提升。对于企业打造e-Learning平台，首先要找准定位，合理处理好各种系统和工具的关系。一般来说，e-Learning系统并不具备培训项目全流程管理功能，也不能赋予e-Learning系统行政管理职能，使其替代企业办公系统。要知道，e-Learning主要解决学习问题，记录学习信息，是企业培训成果的数据来源。最为主要的还是要通过e-Learning让培训变到学习。
e-Learning的重点是学习，强调学习自主性，要用好e-Learning，必需顺其道而行之。培训主要是组织培训，培训管理部门住要是做统筹策划，正确处理好培训与学习的关系。首先，要从企业学习模式入手，e-Learning和现场培训都是常用的学习方式，企业应为其构建好学习模式，和谐共处、优势互补是原则。e-Learning要在组织中真正发挥其价值，需要两手共抓，从学习解决方案入手，一手抓正式学习；从知识管理入手，一手抓非正式学习。
其次是成为企业知识的中心，e-Learning靠什么来吸引学员？内容绝对是应考虑的因素，尤其是企业专业类课程，我有你无，信息共享，最能体现出价值。假如在e-Learning平台上能够找到企业各条线各岗位人员的培训课程，能够找到相关各类学习资料，您还有什么理由拒绝使用呢？
再次，要让e-Learning成为企业学习的平台，学习跟学语言一样，需要有环境。e-Learning也需要有氛围，非正式学习值得提倡，企业应给予政策引导和机制激励，努力培育学习文化。e-Leanling讲究互动，互动学习能够拉近学员距离，使学习不再孤单，让学员乐于指导他人、贡献知识，从而在企业内部形成学习自适应系统。除了鼓励员工相互协助外，企业可考虑提供主动式服务，打造“云学习服务平台”，形成“有问题就找e-Leanling”的学习态势。学习是过程，成果是纽带，使用是目标。企业培训要上升至人才培养，必须实现学用结合。
另外，对于人才甄选，员工具有的能力是根本，但是能力不易评判，测评具有局限性，认证是较为有效的办法。在分类分级岗位培训课程体系基础上，设计学习路径；注重整体学习效果，引入学习认证，检验学习成果。认证的设计应结合员工职业发展规划，企业可以围绕管理人员领导力培养、专业人员资格认证、业务人员持证上岗工作思路开展基于能力的学习认证，e-Leanling提供认证管理。
