吉宁博士观点
杰克·韦尔奇说过：你可以搬走我的机器，烧毁我的厂房，但你要留下我的员工，我就可以有再生的机会。可想而知，企业的成功，基于所有员工的成功，而员工的成功，则基于企业建立了持续学习与训练的机制。众所周知，现代企业人才竞争日益激烈，企业培训的重要性不言而喻，但现实中，很多人都觉得培训效果难以保证，花了时间员工却不能够学以致用，久而久之，培训管理者也改变了培训的态度。
那么，到底如何培训才能有价值？企业培训师吉宁博士认为学而能用是真学，知而能行是真知，培训是否有价值就体现在是否能够学以致用。因此要保持培训效果的长足有效，其关键点在于解决以下几个问题。
些培训组织者常常在某次培训中安排很多内容，恨不得一次培训把所有内容都告诉员工。然而，对于任何人来说，在短时间内接受过多的信息都只能记住很少的一部分，而这很少的一部分在没有及时应用的情况下又会很快被遗忘，况且我们的培训对象大部分为新员工。
企业培训师吉宁博士认为企业培训应该专注、重复地培训。具体地说，我们在每次培训选择内容时应该少而精而非多而浅，同时我们为了让员工掌握培训内容，应该选择一些关键点，每隔一段时间再重复培训，记住，关键在于间隔性重复培训。
大量研究表明，人们对新事物容易消极地过滤，总喜欢用焦虑、消极、犹豫不决、先入为主或固持已见的态度判断所接受到的信息。说得更明白些，本来我们可以将100%的培训内容放入大脑，结果因为某种潜意识我们只接收了10%的知识。
这就需要我们培训管理者积极聆听、反复呈现。当我们有兴趣的时候，我们一定会以积极、开放的心态去吸收我们所看到的、听到的一切，如果员工能够不持成见，带着积极的期待去学习、去记录培训内容，吸收的就绝不仅仅是10%了。有研究证明，对于从未接触过的信息，让员工从拒绝到吸收我们需要反复呈现6次，这就是广告会重复播放的原因。第一次呈现，员工拒绝；第二次呈现，员工抵触；第三次呈现，员工部分接受；第四次呈现，员工完全接受；第五次呈现，员工开始尝试应用；第六次呈现，员工会主动告诉他人。
培训中，让员工掌握某项学习内容应该至少包括告知、示范、尝试、表扬或纠正四个步骤。然而，在我们的培训中，培训人员常常只做到了前两个步骤，甚至有的只做到了第一个步骤。如此，培训效果从何而来呢？
其实对于处于建设期的企业，人员需求量大，新员工较多，业务知识与技能普遍欠缺，如何提高培训效果，体现培训价值绝不仅仅是培训人员的工作，公司所有管理者都应该投入精力，思考如何解决我们共同面临的问题，最后，恳请大家记住一句话：培训工作没有任何捷径，一切秘决在于积极、专注地重复、跟进，再重复。
