吉宁博士观点
人才培养是企业大学立身之本，价值创造是企业培训与发展之本。
作为实施企业学习发展战略的专门机构，国核大学根据精简、效能和权责统一的原则，分别设置了领导力发展中心、研究部、项目部、教务部、在线学习发展中心五个部门。在全员培训与终身学习的持续探索中，已逐步形成了独具特色的人才培养体系。
从2009年成立至今，国核大学以“执于能力、创造价值”为己任，先后建立了9所企业大学分校，共组织培训项目184期，专题培训264场，培训2万多人次，可谓成果丰硕。其中，引人注目的是国核大学探索出的企业大学发展之道：战略为导、价值为核、讲师为本、课程为基、文化为魂。
战略为导
谋定而动，是战略的远见，也是前瞻的格局。国核大学认为，企业大学要为企业战略服务，做好人才的培养和储备。所以，有别于单纯执行培训项目的企业培训机构，企业大学不仅要成为培训业务的执行者，更应是公司发展战略的重要伙伴。
在国家核电创建之初，公司面临的人才战略需求就已十分紧迫，突出表现在：国家能源发展战略规划、公司战略发展框架都对国核人才队伍建设提出了新的要求，传统的培训体系已不能满足组织能力的提升等。为此，支撑公司战略发展、推动学习型组织建设，就成为国核大学的重要使命。这种战略意图与办学基因，主要是以企业战略导向，通过文化传播、人才培养和知识管理工作体系的践行得以体现。
国核大学认为，人才培养是企业大学的立身之本。几年来，在中组部、国资委等上级部门的大力指导下，国家核电不断创新和完善人才工作机制，先后提出了“优先投资，人尽其才”“人才是公司最大的财富”“技术是公司的根，创新是公司的魂，人才是公司的本”等人才管理工作体系理念，并且，明确提出了培养“三支人才队伍”的重点工作目标。
在文化传播上，国核大学始终强调，一方面要统一愿景理念，使来自五湖四海、各系统的新老员工能凝心聚力，从而营造出崇和、尚实、精诚、创想的企业精神；另一方面，旨在培育创新文化，形成学习氛围，从而支撑国家核电对技术创新、人才发展的需求。
作为一家技术型企业，知识管理工作体系是国家核电形成竞争优势的主要来源。在建设学习型组织，实现知识的沉淀、共享、协作和创造等方面，国核大学充分体悟到自身的重要战略价值。除了授人以鱼，更注重授人以渔，并始终将知识管理工作体系作为工作重点，推动机制建设和管理工作体系创新。
价值为核
国核大学发现，在新经济环境中，越来越多的附加值是由人力资本创造的。从基于效率和规模经济的成功，正在转向基于文化多元劳动力的成功，这种管理工作体系思想范式的转变是新世纪组织的本质。
简单地说，人才的价值创造是企业培训与发展的根本。因此，国核大学秉持“执于能力、创造价值”的培训理念，始终关注人才发展，以提升员工能力为抓手，为公司创造价值。比如：
·围绕公司发展目标与主营业务，实施针对系列关键的学习发展项目
·围绕工程管理工作体系、电站运行、海外拓展等重点工作任务，开展“五力项目”培训
·针对科研设计、工程运行等高层次专业技术人才，整合各方资源，举办科技大讲堂
·针对相关专业技术领域，邀请国内外科技大家开展讲座，提供权威、前沿的知识解读和技术动态
·鼓励内部优秀科技人才走上讲台，介绍研究成果，分享成功经验
·辅导员工设定职业发展目标，帮助其制定并实施个人发展计划，通过导师辅导、面授培训、行动学习、海外研修等多种方式，实现个人增值与绩效改进
·通过建立岗位任职标准体系，形成覆盖财务管理工作体系、人力资源、科研管理工作体系等多个序列的资格认证培训课程
此外，针对公司全体员工，国核大学还从各方面入手，牵引全体员工实现能力的阶梯式提升：举办“国核讲堂”，邀请国内外知名专家学者，围绕国内外宏观形势、政策环境、文史知识、艺术品鉴、人生智慧等内容开展讲座。
讲师为本
“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”国核大学认为，在企业大学中，讲师与标准化的课程体系，二者同等重要。讲师是文化传播的身体力行者，是人才培养的授业解惑者，是知识管理工作体系的沉淀提炼者。
国核大学相信，一支优秀的讲师队伍，是企业大学履行其自身愿景的重要基础。为此，立足于核电自主化发展的客观条件，国家核电以知识沉淀、经验传授和工作指导为要旨，重点关注如何建立一支以内部讲师为主、外部讲师为辅的专业化讲师队伍，从而不断提升培训工作的针对性和实效性。
依据国家核电“内部讲师管理工作体系办法”等管理工作体系制度，国核大学通过引入绩效管理工作体系机制，开展讲师技能培训，不断提升内部讲师的授课能力、课程开发能力，并定期进行绩效评估，以此作为讲师晋级的标准。同时，积极引导内部讲师为知识的沉淀、创造和传播做出贡献，使内部讲师真正成为国核大学的大师、公司的精英。在公司企业创始人的带领下，领导班子和各级管理工作体系人员、业务骨干和技术专家也走上讲台。如今，精于业务、乐于分享的内部讲师队伍已经涵盖核电技术、核电工程和企业管理工作体系三大领域，有效地支撑了各重点学习发展项目的实施。
不仅如此，聘请的众多外部讲师主要来自国外标杆企业、学术科研机构和国内同业领域，拥有丰富的个人经验和良好的教学能力，既帮助学员了解前沿、拓宽视野，也可对具体项目进行咨询辅导。
