吉宁博士观点
目前活跃在培训舞台上的企业培训师主要有三个来源：社会培训师（明星级“大师”）、高校教师、企业内部培训师。然而这三类人员没有经过梳理整合，培训水平良莠不齐的问题非常突出。目前，80％的管理培训公司主要依靠一至两个培训师讲课，而大学老师也主要以知识个体户的身份走向培训讲台。当前的培训业呼唤行业政策的明晰化指导，从而加快培训师队伍的职业化、专业化成长。
评估培训是否成功，跟内容、人数没有太多关系；更多的受训者关注的是课程的实用性。一个好的培训师，不亚于一名演讲师，个人觉得通过以下几点，在很大程度上能提高培训师的能力：
一、课件内容
课件内容不论你在培训现场的任何一个角度，都能看清PPT上的内容。如果你不精通PPT，那么内容除了文字外尽可能的简单。我们是让受训者来培训的，而不来考验他们的视力和审美能力。培训师的课件中，尽可能的不出现大规模文字。让人造成视觉疲劳或者让受训者感觉，培训师不专业，只会对着PPT念。明确课件的中心点及核心要点，最好在目录中展现。
二、讲师与受训者的匹配
每次上课前先了解受训群体的信息，如职位、学历、素质等等。了解这些的目的在于，对什么样的人说什么样的话，使受训者容易接受。如一线员工，我们就尽量用通俗易懂的词汇，让他们去理解。内容不宜太深奥，能结合实际案例的尽量引用。
如果可能，在上课前随机发调查问卷，调查下受训者的需求。只有明白了受训者的期望，才能让课程进行更加顺畅。
同时告知受训者，经过这次课程，你们将掌握什么内容，有哪些能运用到工作中去，公司是否会进行跟进等等。
三、游戏互动
掌握一些游戏，让受训者一起参加到游戏中来，最后对游戏进行总结。有实际事件在眼前，受训者更能接受你的观点及理论。
四、头脑风暴
如果人员较多，可以进行分组。如：管理培训，可以让每组写出自己认为最难解决的三个管理问题；然后让每组相互间进行解答问题；最后由培训师对每组解答的问题进行分享，中间可以让其他组对该问题进行完善补充，再由培训师进行总结。
五、反复练习
台上十分钟，台下十年功；做为一名合格的培训师，私下应该反复的练习讲课内容。平时多练习演讲口才，如对着镜子，配合手势进行演讲训练。反复练习会场的控制能力，练习自己的气场。
六、课程开发
在遵循实用的基础上，学习新知识，开发适合企业发展需要的课程。新开发的课程尽量不要讲大道理，须知知易行难。而且大道理谁都知道，谁也会讲。对企业来说，能够运用到现实中来的，才是最适合的课程。
一个合格的培训师应该是一位具有丰富营销实战经验的人，而不仅仅是一个出身学府，而甚至连“一根针都没有亲身卖过的人”，只有自身本来就具有丰富的营销实战经验，才能使得自己的企业培训引发大家的共鸣，须知所有参训的学员都是市场实践者，千万不要将培训变成理论的叙述，脱离了实战的培训只能是空谈，莫要让一道美味的馅饼大餐沦为致命的陷阱。
