吉宁博士观点
当我们试图解决企业中的种种问题和困惑时，除了制度的建设和执行过程中的监督外，通过各种手段去影响和感染员工的思想与观念，让他们发生根本性的改变，也是十分有效的途径之一。而这其中，企业培训的作用不容忽视，然而企业通常都有一个通病，那就是重视培训，却又不知如何对员工进行培训。培训不是简单的上完课就了事。或许在一些企业的认识中，培训就象灭火器，发生险情了，才想起灭火器，匆忙中找到灭火器，没想到却已经过期，无法使用。
企业培训师吉宁博士认为，在企业内部，必须要建立和实施起科学化的培训体系，首先，企业必须明确建立培训体系的目的。开展培训的前提是，一定要明确企业培训的目的，正确定位。培训的目的应该是：建立和完善企业的培训体系，规范培训流程，明确各部门对培训的职责以及监督培训，评估和反馈培训效果，最后真正达到推动员工工作技能提高、绩效改善的目的，从而为企业的整体战略目标达成提供支持与动力。
其次，还需要明确而细致地了解企业培训需求，从战略目标出发，根据组织的整体绩效、发展规划以及与高层领导的沟通，来确定培训的内容；据岗位说明书和工作规范来确定培训的内容，这主要是针对新入职员工以及转换新岗位的员工；经过和各部门的沟通和讨论，包括召开会议、非正式沟通等，方可确定年度培训计划的内容。
再次，在明确具体培训课程的目的以及经过培训后员工要达到的目标后，确定培训内容，在确定培训内容之后，还需要根据培训的目标、企业工作的安排，以及参训人员的职位、技能的具体情况，因人而异，合理确定参训人员。
此外，还需要确定明确培训方式、预算、讲师等事项。人力资源部门汇总各部门培训需求，测算出每年的培训费用，并且具体到每一项费用。
最后，要把“竞争、激励、淘汰”机制引入内部培训讲师队伍，营造“能者上，庸者下”的成长氛围，同时建立专职讲师和兼职讲师两个体系。充分发挥讲师的作用，能有效地提升培训效果。因此企业应大力加强专兼职讲师的培养，调动兼职讲师积极性，充分挖掘组织潜力，同时鼓励讲师自我提升，以提升培训讲师的专业化水平和荣誉感。
另外，由于员工的复杂性，以及培训效果的滞后性，想要客观、科学地衡量培训效果非常困难。培训效果的评估是很复杂的管理活动，并没有一个放之四海而皆准的固定模式。企业需要视不同情况，选择合适的方法，才能得到真实、客观的评估结果。希望培训不再仅仅是人们获取证书的途径，同时也希望企业在重视培训的同时，能够客观科学地建立适合企业本身的培训体系，让培训与管理相结合，发挥培训在企业管理中的真正价值。
