吉宁博士观点
虽然很多企业已经意识到企业培训的重要性，这几年来企业所投入的人力、物力和财力都在迅猛增长，并由此带动了整个培训市场的持续升温，然而培训效果却并不显著，无论是培训课程的面授，还是E-learning形式，都渐渐成为培训的软肋，然而事实上，并非是培训出现了问题，还是培训管理者们没有真正规划好企业培训课程引起的。
一般来说企业培训课程是企业的一个基础，因此无论对于企业还是员工来说都是至关重要的，但是企业培训课程要如何建立和规划，确实是一大难题。无数实践证明，对企业最优价值的，最能带来人员技能直线上升的培训教材，莫过于企业自身的经验教训和从实践中摸索体验出来的智慧总结。
因此，把人员积累的智慧固化下来，形成企业内部的培训课程，进而建立企业的知识管理体系就成了越来越多企业的选择。进行课程开发的目的是说明员工为什么要进行培训。因为只有明确的企业培训课程的目的，才能确定课程的目标、范围、对象和内容。
但是，现如今很多企业培训课程常常存在课程目标模糊、知识组织凌乱、课程内容难于分解和组合、可移植性差等问题，这直接导致了课程资源积压浪费以及培训成本居高不下。另外，培训需求分析是课程设计者开发培训课程的第一步。进行培训需求分析的目的是以满足组织和组织成员的需要为出发点，从组织环境、个人和职务各个层面上进行调也和分析，从而判断组织和个人是否存在培训需求以及存在哪些培训需求。
当然，企业培训课程的目标是说明员工培训管理应达到的标准。它根据培训的目的，结合上述需求分析的情况，形成培训课程目标。而且，课程整体设计是针对某一专题或某一类人的培训需求所开发的课程架构。进行课程整体设计的任务包括确定费用、划分课程单元、安排课程进度以及选定培训场所等。
即使设计了好的企业培训课程，也并不意味着培训就能成功。如果在培训实施阶段缺乏适当的准备工作，也是难以达成培训目标的。实施的准备工作主要包括培训方法的选择、培训场所的选定、培训技巧的利用以及适当地进行课程控制等方面。在实施培训过程中，掌握必要的培洲技巧有利于达到事半功倍的效果。
值得提醒的是，培训管理者在课程实施完毕之后要对课程进行全方位的跟踪和总结，重点在于确定培训效果是否达到了预期的目标，以及受训学员对培训效果的满意程度，这样才能更好的做好企业培训管理课程，才能让企业和员工更加和谐的发展。
要知道，课程设计的优劣直接影响培训效果的好坏以及学员对课程的评估。因此企业培训师吉宁博士认为在培训开展过程中，在完成课程的单元设计后，必须要对需求分析、课程目标、整体设计和单元设计进行阶段性评价和修订，以便为课程培训的实施奠定基础。
