吉宁博士观点
根据企业培训师吉宁博士研究表明企业培训完成后，受训者的学习保留率仅仅占培训内容的13%—22%，而且这其中至少还有一半是在工作场所的应用反馈中获得的。很多培训管理者，在培训结束返回办公室时，我们把那些目标明确、战术详细、实施细则具体的宏伟计划放在办公桌的首要位置，但一周后，这些材料就会躺在桌下收集灰尘了。即使培训的初衷非常好，员工也不乏学习激情，在现实生活中，常规工作往往更为紧迫。于是，培训材料便被打上了一个即时贴——有时间时处理。
可问题的关键是：永远都不会有更多的时间，可想而知，无论何种类型的企业培训课程，我们都不能逃脱学习结束后立即溜回老习惯的本能。改变不能瞬间完成，真正的行为改变需要很长时间和反复加强。
众所周知，不断学习、获得新知识和更新观念是取得商业成功的必要保障。那么，如何才能确保参加企业培训学习活动可以获得实实在在、看得见的投资回报呢？首先企业培训师吉宁博士认为必须从高层开始。如果参加培训不是从公司高层开始启动的，那么现在就拉高管上船，尽可能地与他们分享学习内容和心得，请求他们给出自己所定义的培训投资回报率，描绘出软装培训成果的实际景象，以及为了确保有形培训效果企业必须给予的支持。
而当你根据培训内容所制定的变革计划涉及到企业文化时，就更需要获得高层管理人员的认同和支持。这时候，培训管理者在制定培训计划时，一定要制定符合本单位实际情况，明确、可测量、可衡量的目标，这样培训参加者才能对应该学习什么、达到什么程度以及根据本单位实际情况带回什么有清晰的理解。
其次，培训结束后，应立即与团队成员及领导者分享学习心得。转述所学是个多方受益的过程：你对培训内容的不断重复、转述，是向记忆深层灌输思想的过程；团队成员和领导“听”的过程是间接接受培训的过程。他们的接受程度越高，对计划实施的支持度越高，获得有形投资回报的可能性就越大。
再次，根据本企业的实际情况和预期设定的目标，把相关工作明确地分解到个人，并建立明确的责任体系和考核体系。同时，明确每个目标的完成期限，设置检查点，在执行中标记已完成的计划。没有实施计划或没有建立问责制的目标仅仅是想法，而不是目标。
最后，行为的改变需要时间，你不能期望人们仅仅在被告知一次的情况下，就能够讨论一种新观点或实现它。为了加强学习效果，必须连续不断地举行学习讨论会。加强对员工的指导，引导团队继续讨论它，对目标的实际完成情况进行持续不断的测量检验。在培训过程中，把初始学习目标与过程加强结合起来时，学习保留和具体落实都将跃至预期培训效果的百分之八十七左右。
许多培训公司都提供了迷人的培训课程，他们可以极大地激发员工学习、创新的热情，但如果你想看到真正、持久的培训效果，就要制定好培训贴士，把培训放在企业的首要位置，并把学习巩固作为一种强制性手段贯穿于整个培训过程。
