吉宁博士观点
传统领导的主要力量来自权力，现代领导的力量主要来自自身的人格、学识、能力等魅力去说服、影响和感召他人，这种非权力性权威发挥作用范围更为广泛时间更长久。领导魅力主要由人格魅力、学识魅力、工作能力等构成。
（1）领导魅力—人格魅力
它是领导者在被领导者心目中的威望和信誉，是领导者表现出来的一种能吸引群众、感召群众、团结群众的力量。人格魅力不是人与生俱来的，而是经过长期的实践和磨练出来的。历史上大凡有成就的人都是讲人格、有魅力的人。毛泽东的豪放、周恩来的儒雅、邓小平的坚毅都是令人倾倒的人格魅力，在他们与世长辞多年后，每每提及也仍令人感佩不已。正如松下幸之助所说：“一个领导者能使人感念的不是他的威势而是他的德行与恩泽。”
怎样才能提升领导者的人格魅力？一要信念坚定。信念是人的精神支柱，它充实人的思想，指导人的实践。二要严于律己。俗话说，喊破嗓子不如作出样子，打铁先要自身硬。要求他人做到的，自己首先要做到；要求他人不做的，自己首先不做。三要人文关怀。领导者要心系群众、维护群众的切身利益，谦恭尊重，换位思考。平等相待，无论是上级、同级还是下级，都要平等相待，一视同仁。
（2）领导魅力—学识魅力
21世纪是知识经济的时代，经济全球化的趋势逐渐增强，很难想象一个没有受过良好教育，缺乏系统认知的人能够对瞬息万变的现实作出反应。领导者不仅要有丰富的知识，而且要有合理的知识结构。领导者应该自觉成为“学习型”干部，做到学习政治理论，提升理论素养；学习业务知识，提升工作水平；学习必备知识，提升为经济社会发展的本领。
对于领导者来讲，提升学识魅力的途径就是首先要学习理论。在学习立场、观点和方法上下功夫，并联系实际，学以致用贯穿于学习理论的始终。其次，要架构合理的知识结构，实现知识创新。就是要立足眼前，着眼未来，建立一个既掌握某一学科或领域的专业知识，能向纵深拓展，又熟悉与科学的领导活动相关的门类，能横向延伸的“T”字型知识结构。
（3）领导魅力—工作魅力
它是领导者在工作中所产生的一种对下级的吸引力。工作魅力是领导魅力中最主要的方面。因为一个领导者的重要职责就是要始终用好人民赋予的权力，做到励精图治、奋发有为、勤政务实，不断创造出无愧于时代和人民的业绩。
（4）领导魅力—能力要素
领导能力可以说是综合各方面的要素而成的，它是领导者情感和理性、经验和智慧的统一体。能力反映了个体在某一组织中完成各种工作任务的可能性。一般人员的能力包括体质能力和心理能力。对于领导者来说，其魅力有特殊的要求。领导者要有高瞻远瞩的能力，对时代的发展、环境的变化和组织的前途都有清醒的认识。领导者还要把这些认识形成理论和远景，反复宣传，让每个组织成员都明白并愿意为之奋斗。在为组织目标进行活动的过程中，领导者要能够制定计划、组织人员、指挥协调、控制偏差、评估总结。成功的领导者都表现出较强的预测能力、分析能力和执行能力，并且具有很强的意志力、判断力和创新力。
（5）领导魅力—资历要素
日常工作中论资排辈是不对的，但资历要素也不可忽视。在我军发展史上，有长征干部、抗战干部、解放战争干部和抗美援朝干部的区别。这些干部从军越早，经历战火的考验和洗礼越严峻，立场越坚定，经验越丰富，他们的领导魅力就越迷人。资历包括两个方面，一方面是领导者任期的长短，另一方面是任职期间的工作业绩。改革开放后，领导者的任免和晋升逐渐强调知识化、年轻化、专业化和革命化，领导者的学历、年龄、业绩等因素凸显出来，那些毕业于名牌大学、年富力强、业绩辉煌的领导者自然魅力十足。
（6）领导魅力—职别要素
“职别”是指领导者在组织中的职位和领导者的级别。职位越高，职权越大；级别越高，个人影响力越强。心理学和社会学的研究表明，人类对权力有崇拜的倾向，也愿意模仿领导者，服从领导者。从对领导干部的职位分类来看，职位越高，领导权力越大，权力影响力越大；从品位来看，官阶越高，个人影响力越大。处于官僚制组织高层的领导者一般让人觉得如在云端，神秘莫测，不易接触，魅力由此而生；处于官僚制组织的基层的领导者与下级朝夕相处，工作在一起，其优缺点为下级熟悉，建立魅力相对困难。
总之，领导魅力来源于领导者的素质和业绩，它是由群众自觉接受自发模仿而产生的。身正是赢得领导权威、走向成功之路的必然要求。以己正人，根本在于领导者的自我修养，要求领导者修身正己，以自己的行为作为群众的榜样。
