吉宁博士观点
领导力(LeadershipChallenge)可以被形容为一系列行为的组合，而这些行为将会激励人们跟随领导去要去的地方，不是简单的服从。根据领导力的定义，我们会看到它存在于我们周围，在管理层，在课堂，在球场，在企业，在军队，在上市跨国公司，在小公司直到一个小家庭，我们可以在各个层次，各个领域看到领导力，它是我们做好每一件事的核心。一个头衔或职务不能自动创造一个领导。
随着经济的全球化趋势，领导力的发展交流也越来越频繁，美国当代较有影响力的领导行为科学专家史蒂芬·柯维曾经说“绝不要让来自危险的恐惧压倒了斗志，而是用强而有力的行动主动出击。”所以我们要主动了解国际领导力发展大趋势，目前来看，国际领导力发展的七大趋势，这些趋势是包括：
领导力发展趋势一：跨域/跨界领导能力愈趋重要
未来领导者需要具备突破各种界限的能力。“界限”表现为多个方面，如：上下级之间的界限、部门之间的界限、不同民族国家、地理位置的界限等。一项调查表明，组织中平均只有7%的领导者能够具备这种跨域领导的才能。
领导力发展趋势二：领导力培养方式呈现多样化
领导力发展、领导力培养方式越来越多样化。CCL研究显示，其中70：20：10法则在领导力培养领域仍具有参考价值。传统的课程教学最多占有10%的效果；20%可以通过案例、交流等方式向他人学习；最重要的70%是在工作中完成具有挑战性的任务。其次，在线学习的呢个网络科技手段也是领导力培养的有效补充手段。
领导力发展趋势三：与脑神经科学等领域的结合
研究显示，领导者每7分钟就会被打断一次，而每次恢复到被打断之前的状态往往需要25分钟。领导者的情绪变化等因素会影响到工作效率，通过脑神经科学的成果，如：扫描大脑等方式，可以根据脑电波的变化情况，了解领导者的情绪特征并给出针对性的相应的改进方案。
领导力发展趋势四：注重关系及与组织行为学结合
领导力培养应该关注组织中的特征。例如，一项研究显示，组织中5%的人与发达的人际关系网络，他们能够直接影响到30%的人。但这5%的人并不是企业的领导者，他们可以有多种角色。如何识别并引导这5%的人对组织发展而言十分重要。
领导力发展趋势五：领导力培养从个人到集体
领导力培养并不局限在培养企业的高层经理人。团队的领导力培养一样非常重要。组织中很多决策并不是由个人决定的，很多时候取决于团队决策。然而，团队领导能力的提升与传统领导力培训模式并不一样。
领导力发展趋势六：教练技术越来越受重视
统计表明，越来越多的传统培训讲师开始学习教练技术，从课堂上针对多人的培训转向影响个人的教练方式。此外，企业高管也开始热衷于教练技术，通过教练技术影响下级。
领导力发展趋势七：重视领导力培训评估
组织希望能够找到领导力培训投入与产出之间的关系，希望借助于领导力评估，发现领导力的投入能够促进经济、财务指标的增长。虽然领导力评估并不容易，但是企业对领导力评估需求非常强烈。
