吉宁博士观点
教育培训是一件快乐的事情，是学习和改变的过程，但是现状是：很多人已经到了谈训色变的地步。为什么呢？我们先抛开内容不讲，看看教育培训管理的过程，就存在以下几点诟病。
一、形式主义盛行
很多时候，教育培训太过注重形式，把大量的时间和精力用于务虚，受众大为反感，而这些形式不过是讨好雇主的过程，所以让教育培训成为形而上学。雇主喜欢听到、看到、感觉到以自己为中心的那种感觉，恰恰假借老师之手，完成升华自己的过程，这个过程就要大搞特稿形式，就是要突出也许并不切合实际的企业文化，就是在标榜英雄个人主义。笔者建议，简化教育培训，删减形式，真正做到集趣味性、知识性、实用性为一体的科学流程。
二、大搞疲劳战术
太多教育培训，似乎想通过教育培训的三五天让学员脱胎换骨，似乎有讲不完的课题，做不完的功课。出发点是好的，结果是很差的。大搞疲劳战术，通宵达旦的学习、练习、复习并没有让受训者有所改善，反而滋生太多抵触。学习效果一点都不好。因为这是违背科学规律的。教育培训不是搞疲劳战，不要把教育培训搞成一件苦差事，搞成学员的负担。教育培训流程的科学性、合理化才是教育培训的重中之重。
三、学习压力过大
很多教育培训，都是想把一个季度、半年甚至一年的科目、内容在短短几天内进行完，这是极度不负责任的，也是不科学的。而且还要检查、考核。学员是人，是人就有喜恶，为何非要把一件快乐的事情搞的那么痛苦？这样学习的效率也是很差的。教育培训往往也达不到预期的效果。科学的教育培训就是把巨大的学习压力分解于无形，让每个学员在轻松快乐的氛围中掌握应该掌握的知识，也许不是很多，但是很重要。
四、教育培训的侧重点
教育培训什么很重要。很多教育培训都是胡子眉毛一把抓，什么都想搞，最终什么都搞不好。教育培训一定要突出重点，搞好主次、轻重缓急。不要东一榔头西一锄头，也不要面面俱到，就一点，关键的一点，最想让受众学习的一点下足功夫，做足文章足以。这样的效果比派的满满当当，连喘气的功夫都没有更科学有效。每次教育培训，一定要做细致而全面的规划，一点带面，以小博大。教育培训跟打仗一个道理，集中优势兵力，突破一个点就是全面胜利。
五、无法持续系统
很多教育培训都是有始无终，虎头蛇尾。教育培训缺乏系统性、持续性就没有效果可言。因为没有那位大师可以点石成金、化腐朽为神奇，通过一两次的教育培训就可以扭转乾坤。教育培训是一项系统工程，需要完善的、全面的开展；教育培训又是一项常抓不懈的工作，需要不间断的、持续的进行。很多企业教育培训都是猴子半包谷式的，很多时候花大价钱请大师来做一次教育培训，不如找一位了解、熟悉行业和企业的培训师做长期系统的教育培训更有效。
不要把教育培训做成一件苦差事，不要让受众把教育培训当作负担。教育培训不是军训，要把学习做成一种习惯，而不是强扭的瓜。教育培训是一拍即合，两厢情愿的事情，不是讲什么你就得听什么，不是教什么你就得学什么，不是怎么安排你就怎么服从。教育培训不是企业的福利而是义务，企业有责任把教育培训做的更有效，更有意义。
