吉宁博士观点
我是一名中学老师，通过一段时间的学习,我对远程教育培训有了一定的认识,远程教育让我们都能感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战，当然我们也有许多方面的思考，我们知道，作为参加远程教育学习的一员，我们将要把学到的知识技能运用到教学实际中去也不是一件容易的事。
走进我们教学课堂，不难发现，课堂教学模式基本是灌输–接受，学生学习方式基本是听讲–背诵–练习—再现老师传授的知识。学生完全处于一种被动接受的状态，教师注重的是如何把知识结论准确地给学生讲清楚，学生只要全神贯注地听，把老师讲的记下来，考试时准确无误地答在卷子上，就算完成了学习任务。因此，教师对学生的要求是倾听。听，成为学生最重要的学习方法，教师在课堂上不断提醒学生：”注意听。”这种教学模式使学生学习方法机械、呆板，靠死记硬背完成学业，通过远教的学习,我感受最深的是对待那些后进生，要用赏识的方法，，因为他们特别需要的是别人的肯定、老师的赏识和成功的体验。才能促使他们产生一种动力，从而促进他们的发展，促进他们发现自己，看到自己潜在的力量和优点，从而满怀信心地不断争取成功。我们要面对的是天真烂漫的学生，要拥有宽阔的胸怀，用教师的人格影响每一位学生，要求学生做到的，教师必须做到。现在，远程教育的实施，打破了时空限制，我们可以通过各种教育媒体资料,使我们的教学变得丰富多彩，同时，在不断地运用和总结中，加强对于媒体与技术的理解，发挥各自的创造性，让远程教育培训达到最佳效果。通过远教的学习,更是让我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种信念.作为一名农村中学教师，为了适应信息化社会的发展要求，我们要不断地提高自己的信息化素养，把信息技术与教学课程整合在一起，积极地把信息技术带入课堂，并不断努力培养自己的操作使用能力。在今后的工作中还要不断学习、提高自己信息技术知识，更好的为教学工作服务。
我相信远教将在我们今后的教学工作中会发挥巨大的作用。
