吉宁博士观点
企业在吸引、稳定、激励员工的同时，更应从战略高度来思考人才的培养、知识的积累与企业文化的传承。因此企业培训就变得尤为重要，E-Learning作为企业信息化的重要手段，也是一套完整的专业知识管理系统，通过分析每个学习者的差异和方向得出学习者的学习需求，然后调取相关材料，以一定的方式激励、监控学习者，以保证学习效果。
企业培训师吉宁博士认为可以说E-Learning平台突破了面对面的传统教学方式，为企业培训提供了一种更为行之有效的培训渠道。现代知识经济要求企业必须不断更新员工的技能，及时把握新的机遇、应对新的问题、掌握新的技术。为此，员工培养的范围应该更广泛，内容更精湛，并且要求员工具有更熟练的操作技能。而网络学习方式的快速性与一致性、随意性与即时性等特点，则极大地满足了企业对内部培训的需要。
首先，企业作为一个系统，需将个人的经验积累起来，形成规范，提高决策和解决问题的能力。因此，企业员工的培训就由简单的内部培训升级为知识管理，再到学习型组织的构建。而E-Learning这种学习方式能为企业提高生产力，节约开支，并提高员工忠诚度，此外，企业要将关键技能从个别人“专有”，转化为组织的核心技能进行传播，网络学习使这一过程事半功倍，而且降低了学习成本。
那么培训管理者要如何运用好E-Learning这个平台呢？首先，E-Learning本质上是一种管理机制，从课件的制作设定、管理机制的建立等，都需要针对企业的实际情况进行大量调研分析，以保证取得更好的培训效果。企业在决定引入E-Learning培训方式后，关键要确定是否能将E-Learning的价值放在企业的核心价值链中，这种培训方式是否适合企业需求和目标。
其次，作为一项在线培训项目，如果没有信息化的支持，或者无法保证计算机和网络这两个重要工具的稳定性，将会给学习者造成直接的困难，降低学习者的积极性，尤其是在刚开始实施的阶段，往往会增加学习者的抵触情绪。
第三，根据心理学的研究结果，学员阅读一份内容复杂的书面培训资料时，可理解其中70%的内容，但当员工从计算机屏幕阅读同样一份资料时，却仅能理解全部内容的25%.这就要求在线培训课程的设计者要结合网络授课的特点，展开丰富的想象，创造性地设计课程，使授课内容引人入胜。同时，根据阅读者的习惯，将课程文字设计得简洁有力，具有强烈的冲击力和视觉效果，使学员便于记忆。为此，联合项目组对课件界面进行调整，使其更加尊重企业现有文化以及员工的心理习惯。
第四，培训管理者需要在员工中大力宣传、讲解网络商学院的培训管理制度、课程特色、优势等，还向员工现场演示使用方法。在经过大量的内部“营销”工作后，员工的积极性被充分调动起来，也提高了他们对E-Learning这种网络学习方式的重视程度。
第五，无论是传统的面对面教学，还是E-Learning在线教学方式，都有其优势和缺陷。因此，企业在实施培训时，最好将E-Learning教学与传统教学交叉运用。这样，既可以充分发挥计算机和网络的优势，又可以减少员工初次使用在线学习时的不适应感。
E-Learning学习方式的一个重要特点就是，可以对学员的学习情况进行跟踪和形成性评价。XS网络商学院建立每季度的“学习效果评估”机制，根据情况反馈，以及后台管理技术的“学员行为”统计分析功能，综合评估每位学员的学习效果；通过选拔“学习标兵”、企业内部“学习认证”、“积分游戏”等措施，进一步激励员工的学习热情，保证学习效果。
