吉宁博士观点
为何要参加职业培训，相信每个走出校园的学子都想早日成为职场英才，但职场英才不是靠读书读出来的，也不是靠听课听出来的，而是干出来的，是练出来的。这就如真正的高手，是大师指点过的“乔峰”，而不是只会背“秘笈”的“王语嫣”。大学阶段常常被称为“纸上谈兵”，而火热的IT职业培训课程中是否也存在这种现象呢？学生如何才能学到企业要求的知识而成为“抢手货”呢？
莫当“四年井底之蛙”
在一些大学课堂中，我们学到的往往皆是原理+定义，这对于强调手脑协调的理工科学生犹如“摇篮里的炸弹”，有可能误认为这些知识将是我们适应企业需求的敲门砖，在相对封闭的学习环境中，你可能不知不觉地就成了“井底之蛙”，而这一呆就是4年但在接触实际的求职过程中呢，企业感慨最多的莫过于“很多计算机专业应届毕业生缺乏实际经验和动手能力”，而对于应聘者来说，“工作经验”四字又成了企业大门紧闭的枷锁。那么，大学课程是不是都不重要呢？答案并非如此。
作为亚洲最大的IT人才培养机构北大青鸟，在对我国大学校园理工科学生抽样调查中发现：“绝大多数学生表示，之前学校提供了大量C语言和JAVA语言编程的课程，而通过这些课程中牢固的基础性学习，使得自己在开始转到就业类培训时非常的容易。”不过，还指出了一些大学生过于乐观的现象：“尽管受到金融危机冲击，IT行业对人才的渴求仍然不减，但这并不意味着就业人员的技能门槛有所下降。企业没有停止用‘新人’，但聘用标准更趋于实际，操作经验丰富、能独立工作成为了关键要素。而面对竞争，如果都拿着四级英语证书和计算机考试水平证书来应聘，就难以找到称心的工作了”。
既然明确了目标，打算往这个领域去深造，你只需要坚持不懈，努力朝着既定目标前进就是了，但千万牢记：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。不过很多准备参加职业培训的学生担心，一些IT职业培训课程机构中的很多课程与大学课程设置很相似，是否也存在着纸上谈兵的情况呢？如何避免再入歧途呢？笔者认为以下三点可衡量培训机构IT职业培训课程是否能让你驾驭企业的需求标准：
（1）IT职业培训课程来自哪里？
如今我们看到很多培训企业都打出来“项目实训”的招牌，但你如果明智的话，一看就知分晓，所谓的项目都来自家企业呢？以软件开发为例，三五个人，七八条枪就撑起一个培训公司的大有人在，拿一个Web网站开发需求当幌子的课程说明也比比皆是。论起真正的开发项目，我们可以对比看一下课程是否出自微软、SUN、甲骨文、CA等处于国际领先地位的软件公司。
那么，这些与这些公司联手开发的课程又会使你学到什么呢？至于答案，读者可自行知晓，但要提示你，与一般的开发课程不同的是，你们的起跑点不一样。无论任何产品，如果没有人愿意购买，那么就不能实现它的价值，而了解和重视价值又是所有成就的根本。培训机构的课程企业认不认可，这是衡量IT职业培训课程是否和企业接轨的必要条件。
（2）IT职业培训师资质量能否统一？
钓鱼要收获，必然要冲着“鱼”来。有人将IT培训公司的环境比喻成“大鱼塘”，这里的“鱼”又可当成老师来看。待众所周知，师资的质量决定了培训的最终效果，因此它是每个求学者最为关注的问题，但我们不能保证每个池塘里的鱼都一样吧？也可能还是那条“金鲤”，也可能就是条“鲫鱼”。由于老师对实训项目的理解不同，讲授方法不同，引导学生的方式不同，责任心也不能保证一样，最后的结果也就不同了，这一问题在连锁制的IT职业培训课程机构中尤为突出。
（3）IT职业培训课程变更能够跟得上
目前IT技术平均18个月更新换代一次，而一些培训机构使用的教材，竟然还是几年前的出版物，所以IT业最新发展技术与传统教材更新难以同步。另一方面，如果教材更新速度严重滞后于软件技术发展速度，那么师资素质又得不到提高，这将是一个恶性的循环。在过去的十多年里，北大青鸟持续性地研究企业对IT人才的需求特征，那么教材又与其它培训机构不同呢？
在美国，印度，新加坡的超过千人的课程研发团队对IT职业培训课程每18个月更新一次，并且每年投入500万美金进行新课程的研发。IT职业培训课程均通过CMM5级认证，也是全球唯一获此殊荣的教育机构。与一些IT认证厂商的教材不同，采用了全球同步教材，而且针对每个 国家的实际情况进行本地化的调整，不但能保证学员能掌握到最新的业内知识，而且富有国家当地的特色。以火热的3G开发为例， 在所有开发类课程中都加入3G相关的课程模块，全面与3G技术接轨，例如使用.NET平台和Java平台开发针对3G Web内容提供服务应用平台，以及使用J2ME开发JAVA游戏、使用MIDP2.0开发手机游戏、移动类多用户游戏设计、移动平台的在线游戏互动等等。
