吉宁博士观点
进入21世纪，随着经济的飞速发展、改革开发的不断深化，企业出现了诸多不适应问题，其中企业员工素质不高问题尤为突出，包括观念陈旧、知识老化、技能缺乏等，一句话，就是劳动者素质不能适应社会经济和企业发展的新需求。全面提高劳动者素质，提高企业的竞争能力，成为当务之急。借鉴国外的先进经验并结合我国的实际，可以得出一个结论：大力发展职业教育，开展企业员工培训是提高劳动者素质的重要措施。开展员工培训，提高劳动者素质，首先应提高培训师的素质，因此，建立培训师课程制度对于做好培训工作，提高劳动者素质有着重要的意义。在国外，企业培训师被称为“钻石职业”。随着世界经济一体化和我国经济的快速持续发展，推动国家对职业培训的高度重视，促使企业对培训的需求激增。
然而，网上有培训师同行把专业培训师课程培训（简称TTT，也有称为PTT、ETT）称为“第一烂课”。那么什么是“烂课”的标准呢？我个人认为所谓“烂课”必须符合三个条件：
1、讲什么内容没统一标准：做好培训师课程，既可以讲经验感受、也可以讲教育理论、也可以如何演讲、也可以讲培训的项目管理、或者如何制定培训计划，还可以讲故事忽悠、甚至可以靠大量的声音肢体语言的训练游戏，反正只要学员有“培训师就该这样”的感觉就足够了；虽说劳动部出台过一个企业培训师认证和教学标准，但因为缺乏一定的市场适应度，造成整个TTT课程的内容龙蛇混杂，有1000个培训师讲培训师课程就有一千种内容。
2、无法真正验证培训效果：培训师课程既可以说是一种心态课程，又可以说是一门管理知识，也可以说一种技能课程，TTT是综合了K知识性A态度S技能三者合一，结构越复杂的课程就越难以考核，反过来对学员的综合素质要求越高，而且要做好培训师需要大量的练习和不断上场实操；所以即使主讲培训师课程的老师讲得空洞水平低，学员没学到什么无法真正上台授课，老师可以说学生没有勤加练习，领悟差，师傅领进门修行靠个人，错在学生。
3、谁都能讲：培训师课程不求讲师资历、不看讲师经验，只要你担任过几天培训师，有过数节课的讲台经验，再加上你够胆量，任何人都就可以上台给别人讲“如何做好培训师”这门课。
但由于目前市场上缺乏优秀培训师，再者培训师的高收入吸引不断有人愿意成为培训师，那么成为很多潜在的人认为参加培训师课程训练可以迅速成长，这造成专业培训师技巧课程广受市场欢迎！说句实话，我刚入道不久的时候就敢讲“如何成为培训师？”，可见当时真是“无知者无畏”；更有意思的是，每年我都会接到十天左右的“如何成为培训师”的课程订单，粗略统一一下从2003年来我上了近百天的TTT课程，受益人数超过数千人，这门被人称为“烂课”却成为我的王牌课程之一。
目前，企业界对资深企业培训师的需求极为旺盛，全国至少需要300～500万名培训师。在上海，随着越来越多重视企业培训的外资企业入驻，企业培训师的需求也逐年翻番。教师最大的功能就是启发他人智慧，而讲好专业培训师课程的最有价值部分，就是怎么教会别人开发课程，也就是当“编剧”，因为我们知道“编剧”才是一门课程精彩与否的基础和核心！
