吉宁博士观点
从2010年开始，培训将进入一个新的发展阶段——全面提升期。提升期的标志是培训课程出现一些趋向性的东西。其实，从目前来看，已经有一些逐步清晰的脉络了，由传统方式转向信息化方式，系统性、针对性和实用性也逐渐被重视……我们不妨做一个展望。
一、必然从感性走向理性，进行系统性的学习培训课程
什么是感性？感性就是互动、游戏、讲故事、讲笑话、看视频等，听起来比较有味有趣的那种叫做感性。有些课程用感性形式比较有效果，例如：团队建设、业务技能、心态培训等一些初级的培训课程。但是人力资源、非财、非人、管理技能、时间管理课程等就不太好用感性的手段去演绎内容，而是靠课程的完整性、逻辑性和实用性去讲授，有些大的互动是需要时间的。特别是与课题无关的互动纯粹是浪费时间，又叫“培训注水”。所以说培训未来必然会从感性走向理性。
二、必然注重培训课程的开发与管理，讲究培训课程的实战、实效
外资企业他不注重老师的包装，他注重学员的问题，注重课程的品质，注重课后的追踪。中国目前的培训恰恰和外资企业相反，他们不是关注学员的需求，而是注重老师讲的有没有趣，有没有味，有没有“笑果”，方向搞错了！你看哪个学生考北大，考清华是奔着学校的哪个教授，哪个老师去的？他们是奔着北大、清华这个牌子，奔着学校系统的课程体系去的。所以，实用的、有效果的课程才是硬道理。
三、培训课程必然要更加注重团队的学习
未来个人学习必将被团队学习所代替！因为只有团队学习，才能有共同语言，才能形成一个沟通的平台。现在好多企业派高管去清华北大的企业创始人班学习，结果拉大了和中基层管理干部的管理水平，回到企业更没有了共同的管理语言。
四、培训课程必然注重内部培训师的培养与管理
以前企业培训全部寄托在外部培训师的身上，未来的培训是由外到内，建立自己的课程体系，培养自己的讲师团队。企业百分之七十以上的课程要由企业内部讲师承担，岗位技能、企业文化制度等只能由企业内部讲师讲才有针对性，而且成本低，外部讲师传授一些通用管理技能，企业借助外部的培训力量做导师，做教练，教我们把整个企业内部这套培训系统建立起来，这是一个趋势。
五、必然注重培训课程的调研、评估与转化管理
把以前只注重课堂的气氛，变成训前、训中、训后全过程的衔接，把训前和训后的功夫做足做到位。
六、条件具备的必然注重企业商学院的建设
为什么要加个条件具备的呢，因为建立一个企业商学院，是需要资金投入的，再一个就是企业要有一定的规模，企业的建制要完备，管理干部起码四五十个左右才好组织教学。
