吉宁博士观点
与一位家长闲聊时，她对我说：“相处三年了，我发现你对儿子太宽容。”于是，我就细问其为何会有此印象。
她便一一道来：“幼儿园的活动结束后，老师组织家长开会，所有孩子都已回到教室，只有段思宇粘着你不放，你也不发火，还把他带回家；在家里，你允许他做一些胡闹的事。反正，我不会这样对待孩子。”
听完这些，我笑笑说：“其实我也不想这样，只是儿子太有个性，我也是被‘逼’的。”回想这位家长的话，我开始怀疑自己，难道我的教养方式真的太民主、太宽松吗？而身为培训人，整日奋战教育培训一线，却教育不好自己的孩子，是多么让人讽刺的事。
都说父母不易当。30岁时，儿子段思宇的出生，让我不得不跻身父母行列。身在培训部门，近水楼台先得月，自己抱着一堆书“啃”起了相关的教育培训理论，想来理论的东西总是相通的。此外，我也有意结识了不少教育培训专家，听了不少课。
有了工作实践和理论知识的双积累，我曾想自己肯定会成为一位合格的母亲，可为何孩子越长越大，就越来越“拧巴”呢？
幼儿园老师说他超个性、我行我素，遇到不喜欢的事情，说不干就不干，很多事情都不想尝试。“搞定别人不算搞定，搞得定段思宇才叫搞定。”老师的评价着实让我对自己的教育方式产生了怀疑。而段思宇的故事也让人哭笑不得。
小班的第一学期，有一天，老公送完儿子回来问我：“为什么幼儿园前台老师见到段思宇就说，段思宇今天我一定要看你做早操！”我只能回答：“你不知道吗？你儿子是全幼儿园唯一不做早操的人。”我甚至可以想象那个场景：整个操场上，唯一一个孩子抵住老师和园长的劝说，在欢快的音乐中，一动不动屹立操场一角，注视着全校同学欢腾雀跃地跳早操。而我唯有感慨他强大的内心。
小班年底联欢会，每个小朋友都需参加班级活动，排练过程中老师全程鼓励段思宇参加表演活动，他也勉强同意。可真到上场时，化好妆的段思宇却顶着红红的脸蛋和嘴唇，化做“烂泥”一堆，躺在地上装睡，用玩具、大餐诱惑仍旧纹丝不动。而我也只能无奈地与他坐在台下看着小朋友们在台上又蹦又跳。
终于，放暑假了，怕他无聊。于是，我想给喜欢画画的段思宇报一个绘画兴趣班。在绘画班试听课上，别的小朋友都在安安静静的听老师讲课，并积极与老师互动。段思宇不仅坐不住，还一头扎进我的怀里嚷嚷着要走。
而在我断然拒绝之后，段思宇竟趁我不注意，把自己的上衣脱掉。“儿子，穿上衣服我们就走了。”恼火却又无可奈何。结果，一听要走，这小子衣服都不穿就光着膀子飘出门去，而我只能在大家的注视下灰溜溜地紧随其后。
想想在平时的软装培训工作中，自己也会遇到各种“不配合、不听话”，成人有时尚且如此，更何况是一个几岁的孩子。而回想段思宇的种种“恶行”，我也不禁感叹他找各种理由做对抗的机智。
孩子的世界虽小，但也有自己的思考、判断和个性。我开始重新思考培养孩子的目的：是要培养一个懂事听话的孩子，还是要培养一个在任何情况下都能寻找快乐，并知道自己想要什么的孩子。
结合培训工作中的一些做法，我首先对段思宇行为背后的原因进行深刻分析，而我发现自己的错误就在于，经常以家长的视角来思考问题，动不动就听专家的指导意见，动不动就对一个刚刚懂事的小孩子晓之以理、动之以情。
而孩子之所以不配合，是害怕融入集体活动，害怕表演不好出丑，或是对新环境不适应而不愿意接受新的老师和课程。当成人遇到上台表演或进入陌生环境等状况时，第一反应不也是选择逃避，或者推脱吗？而我又为何要强迫一个四、五岁的孩子必须做这做那呢？
于是，我转变了之前对段思宇说教式的教育和相处方式，借鉴成人管理培训中的体验式培训，通过亲身参与来感染并激励他。遇到集体活动时，我会尽量与他齐上阵，给予帮助并提供方法；经常组织小朋友一起游山玩水；对兴趣班不感冒的话，我就带着他在家里做各种小实验——彩色泡泡、油水实验、结冰速度测试等。有时，周末可以什么都不做，我只是带着他欢快地在小区里骑车、遛狗、发呆、晒太阳。
渐渐地，我发现段思宇开始愿意参加幼儿园的集体活动，虽然有些害羞，但再也不会逃避。有一次，他还上台当了回主持人；在家里，他爱上了各种创意“恶搞”：拿盐做跑道，给大狗化妆，就连一汪水都能被他变化出N多玩法——泡泡滑滑池、纸巾团发射器、头绳牙膏架？
而我也常常把他的精彩作品与创意形象在网上与朋友分享，许多朋友都被他的创意与“恶搞”倾倒，成为段思宇最忠实的“粉丝”。
日子悄然从手心滑过，转眼间，段思宇同学后脑勺对着老师、上课不听讲的场景再也没有出现过。上课注意力集中，学习也变成很轻松的事，而他也积极参与班上活动。下课后，以前特立独行的段思宇也爱和其它小男生们一起玩闹。
每个孩子都是上天赐给我们的独特礼物，乖巧听话固然好，可是帮助孩子拥有一颗开心快乐的心才是家长最重要的任务。而在教育企业培训中，不管是成人的世界，还是孩子的世界，有时，也许我们要做的只是鼓励、陪伴、等待、宽容，就一定会迎来春暖花开。
