吉宁博士观点
在领导力培训项目中，培训师和学员都开始基于觉察力发展领导力，注重经理人自身对领导力的认知。如今领导力发展有利新的趋势。
接受挑战性任务
上级向下级分配任务时，往往会产生内疚之感，而“挑战性任务”这一说法，则使他们如释重负。将自己的工作分配给下级，也是在培养下级的领导力。
领导力发展不应再笨拙、执著地逐项培养经理人的能力素质，而应在混合式培养项目中，结合经理人面对的具体任务，将所学知识与实践融会贯通。
培养觉察力是有效途径
对重要信息的漠视、忽略，是造成经理人领导力不足的主要因素。而觉察力正如一副眼镜，帮助人们洞察当下正在发生的事情。大量的经理人访谈以及行为对比显示，觉察力在提升领导力培养效率方面，起着举足轻重的作用。
欣赏式探询、聚焦式反思等，是提升经理人自我学习与反省能力的有效方法，能够提升经理人的觉察力。
交叉训练方式
领导力发展从只重视企业培训内容，走向重视培养模式的开拓，从仅重视经理人的岗位能力，走向更尊重经理人发展的整体需要。
随之而来地，跨界学习、等截然相反的模式，都成为发展领导力的有效途径。多种训练方式的交叉运用，使领导力发展项目变得丰富多彩。
帮助聚焦式反思
课堂教学方式过于单一，无法满足领导力培训需求，聚焦式反思恰好弥补了这一不足。一些企业会派驻优秀高管教练跟进经理人，帮助其聚焦式反思。这样不仅能与经理人们深入沟通，还可以进行现实案例研讨，唤醒其责任感、使命感，减轻依赖思维，进而实现成长的跨越。
